2022《秋天的怀念》教案_1.docx

2022《秋天的怀念》教案《秋天的怀念》教案15篇作为一位无私奉献的人民老师，时常须要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为大家收集的《秋天的怀念》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《秋天的怀念》教案1一、教学目标主要目标：学会本课生字生词，朗读课文能做到文通字顺，初步了解课文内容。能用表格对比梳理文章内容，体会“我”的感情改变。能正确分析文章中的动词，形容词运用的效果，提高鉴赏文章的实力。同时目标：能分角色表演，体会不同的人物心理能体会出文中传达出的深深的母爱和对待生命的看法，引导学生树立正确的价值观。二、教学内容1。形声字的形旁表示意义，声旁表示读音，依据字形，学会分析字的读音和含义，如文中的“憔悴”“瘫痪”。2。线索是贯穿全文可以使文章浑然一体，结构完整的，明含或暗含在文章的对象。找出文章中的线索可以理清文章的行文思路，应学会如何找线索，分析线索。如本文的线索“看花”。三、教学过程第一课时（一）读题解题，披情入文。简介写作背景，指导学生朗读课题，突出对母亲的怀念之情。（二）快速读文，初步感知。学生自读课文，达到文通字顺。（三）揣摩字词，走近人物。1。学习生字“瘫”与“痪”，由字至词，将“瘫痪”与史铁生内心的苦痛联系起来。2。学习生字“憔”与“悴”，由字至词，将“憔悴”与母亲内心的苦痛联系起来。3。“憔悴”的母亲面对“瘫痪”的儿子，最想做的一件事是什么？请学生在阅读课文的基础上概括。（四）借助表格，理清文路。（五）研读文本，感受形象。1。结合表格捕获人物形象：看到了怎样的儿子，怎样的母亲？2。研读课文第一自然段，通过“暴怒无常”“砸”“摔”“捶”等体会史铁生的苦痛与无望；指导朗读，体会史铁生的内心。3。研读关于母亲的描写，从“躲”“忍”“挡”等细微环节描写体会母爱的无私与深厚；指导朗读，进一步感受母亲的平凡、坚毅、宽容和无私。（六）升华情感，感悟人生。1。母亲为什么如此急迫地想带儿子去看菊花？引发学生对“好好儿活”的思索。2。“好好儿活”是怎样的活？结合课文最终两个自然段深刻领悟。3。引进“华语文学传媒大奖年度杰出成就奖组委会”为史铁生撰写的颁奖词，深化对“好好儿活”的理解。《秋天的怀念》教案2学习目标1、把握文中重点生字词，整体感知课文内容。2．学习朗读，把握本文感情基调的改变，留意语气、节奏。3．了解本文深厚含蓄的抒情特点，深化理解作者困难的情感。4．理解本文主题，结合自己的生活体验感悟母爱和生命。重点难点1．了解本文深厚含蓄的抒情特点，深化理解作者困难的情感。2．理解本文主题，结合自己的生活体验感悟母爱和生命。一、预学单（课前）1、给下列加点的字注音。瘫痪（）侍弄（）憔悴（）絮叨（）仿膳（）诀别（）捶打（）整宿（）烂漫（）2、阅读下面这段文字，给加点字选择正确的读音。20xx年的岁末，史铁生，这个地坛的孩子恒久离开了我们，但我们将恒久记得他留下的这段文字：“微笑着，去唱生活的歌谣。不要埋怨生活给（A、gěiB、jǐ）予了太多的磨难，不必埋怨生命中有太多的曲（A、qūB、qǔ）折。大海假如失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑；人生假如一帆风顺，生命也就失去存在的魅（A、mèiB、guì）力。”3、了解作者：史铁生，作家，代表作有小说《》《》《》，散文《》《》《》等。4、通过预读课文，整体感知课文内容，完成下列结构导图：人物事务“我”秋天的宏大的母爱怀念母亲深切的怀念妹妹二、互动单（课堂）探究点一：用一句话概括课文主要内容及课文主题。探究点二：说一说本文题目的含义，你是如何理解文中“好好活儿”的？探究点三：找出文中人物描写及景物描写的语句，分别品析其描写作用三、课堂练习5、细读课文，思索回答下列问题：（1）已悟透生活的作者用“艰难”一词评价“母亲”的一生，你所理解的“母亲”的艰难表现在哪些方面？请结合全文概括归纳。（2）文章结尾写“我”去北海欣赏菊花，你认为这样支配有哪些作用？6、对本文写作特点的分析不正确的一项是（）A、本文运用了衬托的手法，用“我”的暴怒无常衬托了母亲的坚韧、坚韧。B、本文以日常琐事为题材，用对比的方法突出了母亲的崇高形象。C、本文采纳了语言、细微环节、动作、心理等多种描写手段刻画人物。D、本文不是以情节的曲折奇妙取胜，而以从“平淡”中提炼出的高度浓缩的情感震撼人。四、课后练习从下面的话题中选择其一，仔细写作，在本内沟通：1、假设史铁生站在母亲的墓旁，你觉得史铁生会跟母亲说些什么？请你用第一人称来写，字数在100字左右。2、假如史铁生能收到你的来信，你会给史铁生写些什么呢？请写一写，字数在200