2022《秋游》教学反思_5.docx

2022《秋游》教学反思《秋游》教学反思作为一名到岗不久的人民老师，教学是我们的工作之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，来参考自己须要的教学反思吧！下面是我为大家收集的《秋游》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《秋游》教学反思1《秋游》是苏教版语文二年级上册的第一篇课文。课文的内容是金秋季节，老师带同学们去郊外游玩，巡游郊外的漂亮景色，小挚友们玩得很快乐。这篇课文重在让学生体会大自然的美妙，激发他们对大自然的憧憬和酷爱。现在的学生多是生活在高楼里，玩得是电脑嬉戏，学得是溜冰跳舞，很少去郊外感受大自然的景色。争对这些问题，我采纳了以下教学方法。一、看图片，感受郊外美景其实学生去秋游过，地点多数是游乐园，对郊外的状况相对生疏。在上课伊始，我就让学生说说郊外有些什么，他们的回答很笼统，“郊外有许多树，许多山”，我引导学生观赏郊外的图片。图片内容是一望无际的田野，五彩缤纷的鲜花，蓝蓝的天空等，这些图片从视觉上给学生以美的感受。让他们在第一时间感受到郊外的漂亮景色，激起他们对郊外的憧憬，引起学生学习课文的爱好。二、重在朗读，读出美课文的其次、三自然段绘形绘色的描写出了秋天的特点，在观赏了图片后，学生有了详细感受，我激励学生大胆想象：“白云有时像什么？有时像什么？”我着力诱导学生在头脑中勾画详细的画面，培育语感。让学生说说天空的美，田野的美，同学们很会说。有的小挚友说“白云有时像棉花糖，有时像一匹白马，有时像一张白纸，有时像一架飞机等等”。这一教学环节的设计，我创设了朗读情境，实行了激励措施，请朗读较好的与一般的同学进行比较，通过对比让学生知道该怎么去有感情地朗读，从而激发学生朗读的爱好、提高朗读技能，使学生真心投入，真情流露。三、生字教学在生字教学中，最难写正确的字是“兔”，许多同学会将“兔”中的点漏掉。在教学中，我引导学生理解，这个点就是兔子的眼睛，眼睛没了的小兔子多可怜啊。还有生字“追”的第一笔简单写成点，我有意将“追”字写错，让学生发觉，加深记忆。在教学中，也有许多不足之处，比如说在练习说话“有的……有的……还有的”时，应当引导学生联系生活实际，如下课时同学们在……，体育课上小挚友们……，公园里的人们……等等。这样详细化之后，训练才会更扎实。在教学生字时，对他们的要求过低，许多学生有了自己的写字风格，应当让他们在写整齐的同时留意字的结构，以及在田字格中的位置。这些都是以后的教学中应当留意与改善的。《秋游》教学反思21、通过详细生活实际情景，体验“改商”的过程。2、能正确计算除数是两位数的除法，并能解决生活中的实际问题。3、在计算中增加学生用多种策略解决问题的意识，培育学生视察、比较及发散思维的实力。教学重点：能正确计算除数是两位数的除法，并能解决生活中的实际问教学难点：体验“改商”的过程，驾驭“改商”的方法。教学过程：一、创设情景学校要秋游啦，同学们纷纷在做打算，四（1）班有41个学生，老师想让同学们戴上红色的帽子，这样好识别自己班上的学生。超市里有8元、9元、10元的红色帽子，而班费只有400元，请你帮老师算算，可以买那种帽子？(学生以小组为单位探讨购买方案)二、建立模型。1．同学们都打算好了，来到了大操场，电脑出示书中的情境图，学生依据情景图，提出有关除法的数学问题。(1)说一说了解了哪些已知条件。(2)学生独立试做，然后以小组合作的方式进行探究。探讨估计试商。272÷34=先估估也许须要几辆车(3)全班沟通，找到解决问题的关键。明确把除数“34”看作“30”来试商，初商“9”大了，改商“8”的缘由。2．启发学生想一想，怎样试商？会发觉什么技巧。(学生自由发言，或者小组内相互说一说。什么时候商会小？)3.由学生发觉提出并解答：积大了说明什么？为什么会大呢？学生用自己的话说一说怎样确定商？4.接着完成学生自己提出的问题，在解题的过程中由学生发觉提出并解答：积小了说明什么？为什么会小呢？5.引导学生先用估算的方法，然后再进行计算。三、学问应用及拓展。1、理解改商。2、完成“试一试”第1题：让学生说一说商的大小状况。第2题：仔细视察，小组内说一说，解决五年级学生假如都坐大客车，须要几辆？3、完成“练一练”，可以适当扩充。四、小结板书设计：秋游《秋游》教学反思3《秋游》一课是一篇情景交融的散文，全文深动的描绘了同学们在老师的带领下郊游的情景，表达了孩子们沉醉在秋天大自然中快乐心情。为此在教学中，牢牢的抓住语文教学的三个层面：感悟——积累——运用来培育学生的语文阅读实力。第一自然段的内容简洁我没有放过多的时间在讲解上，而是通过让学生读后感知这一自然段写的内容，