2022《秒的认识》教学设计.docx

2022《秒的认识》教学设计《秒的相识》教学设计作为一名人民老师，总不行避开地须要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那要怎么写好教学设计呢？下面是我收集整理的《秒的相识》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。《秒的相识》教学设计1教学目的：1、使学生相识时间单位秒，知道1分＝60秒。2、使学生初步建立1分、1秒的时间观念。教学重点难点：使学生相识时间单位秒，知道1分＝60秒。使学生初步建立1秒的时间观念。教具打算：钟表、秒表、多媒体教学过程：一、导入活动：计时系红领巾。问：你用了多长时间？你是怎么知道的？通过系红领巾活动，你对秒有什麽感受？师：计量比较短的时间，我们就要用到较小的时间单位：秒今日我们一起探讨有关秒的学问。板书：秒的相识二、新授1、你认为哪些钟表可以计量秒？（出示带秒针的钟表、手表、电子表、秒表）2、依据问题，分组学习。1）、秒针走1小格经过了多长时间？秒针走1大格经过了多长时间？2）、秒针从12走到3经过了多长时间？从2走到4呢？3）、秒针从12起先转一圈又回到12，经过了多长时间？从3起先转一圈又回到3呢？小组汇报。仔细视察：秒针走一圈，分针走了多少？你发觉了什么？1分＝60秒3、体验活动。1）、1秒钟有多长？把小闹钟放在耳朵上听一听，“嘀哒”一声就是1秒。你有什么感受？1秒钟能干什么？说明：1秒钟的确很短，但有些现代化工具1秒钟能干许多事情呢。课件演示。看了这些，你们对秒有什么新的感受？珍惜时间。2）、我们每个人都要珍惜时间，一秒一秒积累起来就能做许多事情。10秒钟能数多少个数？数10秒钟有多长呢？春节晚会的倒计时，火箭放射倒计时10秒钟你能做些什么呢？3）、1分等于多少秒？60秒钟能干些什么呢？我们一起来尝试一下。分组活动：拍皮球、跳绳、写字、做口算。生汇报。4）、秒在体育竞赛中用途特别广泛，许多体育项目用秒计算。我这里有几张奥运会冠军的图片，大家一起观赏一下。课件演示。三、看书，提问四、巩固练习1、小明每分钟打字56个，小亮每分钟打字49个，他们谁打字的速度快？2、在校运会100米竞赛中，王浩用了16秒80，赵亮用了16秒08，李新用了15秒96，田辉用了16秒11，你能给他们排出名次吗？五、小结下课铃响了，请大家快速将文具整理好，放在文具袋中，看看须要多长时间，信任大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主子。《秒的相识》教学设计2教材与学情分析教材结合前面的主题图，干脆说明：计量很短的时间，常用比分更小的单位—秒。接着针对明明提出的问题：怎样计量用“秒”作单位的时间呢？将图中的情境制成动态课件，让学生感觉到计量很短的时间，要用到比分更小的单位—秒。教后反思：1.通过让学生参加倒计时的活动，使学生初步感受到了“1秒”的长短，同时激发了学生学习的爱好。2.学生通过视察、操作、探讨、沟通等形式，解决了怎样计量用“秒”作单位的时间及其分与秒之间的关系等问题。让学生真正成为学习的主子。3.通过让学生体验1秒钟、1分钟的长短，帮助他们建立了正确的时间观念，同时培育了学生疼惜时间的意识。4.由于课前没有充分了解学生，在设计这节课时只注意了怎么让课堂“活”起来，没有考虑更多的措施让学生很快地把留意力集中起来，致使课堂显得有些乱。教学内容：义务教化课程标准试验教科书三年级上册第59-61页。教学目标：1、学生能相识时间单位“秒”，知道1分=60秒。初步建立1秒的时间观念。2、通过视察与操作，体验时间在生活中的价值。3、借助生活实例和实践活动，培育学生遵守、疼惜时间的意识和习惯。教学重点：初步建立分、秒的时间观念。知道1分=60秒。教学难点：形成对时间的视察实力，初步建立1分、1秒的时间观念。教具打算：多媒体课件、主题图挂图、钟表。教学过程：一、创设情境，导入新课（课件出示主题图，其中的钟面时刻为11：59）这是春节联欢晚会现场。看墙上的大钟，你能告知大家，现在是几时几分吗？新年钟声就要敲响了，让我们一起来倒计时。师生一起倒计时：10，9，8…，1。师：像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位──秒。（板书：秒）说一说，在哪些地方还用到时间单位秒？（学生举例。）今日这节课，我们就一起来相识“秒”。（板书课题：秒的相识）二、自主探究，合作求知1、相识计量“秒”的工具和秒针。师：生活中，我们经常用这些钟表来计量时间-------秒。（课件出示：几种不同的电子表和钟表）问：表面上显示的是什么时刻？（指名学生读）分后面的两个数字表示的是秒。谁能连起来读？（指名学生读）这个钟表也能计量秒。（出示实物带针的钟表）问：计量秒的