学案-全国-2012_九年级化学 2.rar

1用心爱心专心课题2.3．1奇妙的二氧化碳班级姓名组别学习目标1.知识与技能：了解二氧化碳的物理性质、用途及灭火原理；了解并关注“温室效应”；能说出化合反应、分解反应的概念，并会判断化合反应、分解反应。2.过程与方法：掌握二氧化碳的化学性质；掌握二氧化碳的检验方法；掌握实验室制取二氧化碳的原理、装置、收集方法、验满方法，以最佳药品的选择。3.情感态度与价值观：通过归纳二氧化碳的“功”与“过”，学习全面地认识和评价自然界的物质的方法，培养关注环境、热爱自然的意识。学法阅读，实验，观察，归纳中考考点1.二氧化碳的性质和用途2.二氧化碳与农业生产和环境3.化合和分解反应类型的判断自主学习阅读教材自主完成一、自然界中的二氧化碳1.阅读二氧化碳的循环图，大气中二氧化碳的消耗途径大气中二氧化碳的产生途径2.大气中二氧化碳的含量过高会产生，造成这种环境问题的主要原因是，它造成的后果有，防治措施有二、二氧化碳的性质活动一：向充满二氧化碳的塑料瓶中灌适量的水，盖紧瓶盖后振荡，观察现象。现象：，说明：活动二：向盛有澄清石灰水的试管中吹气，观察现象。现象：，说明：（常用于检验二氧化碳气体），该反应的文字表达式活动三：将二氧化碳通入滴有紫色的石蕊试液的水中，观察现象。现象：，说明：（提示：酸性物质能使紫色的石蕊试液变红色，二氧化碳本身不是酸性物质），该反应的文字表达式将上述通入二氧化碳后的溶液加热，观察现象。现象：，说明：该反应的文字表达式活动四：向放有阶梯蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳，观察现象。现象：，说明：结合上面的活动及对教材的预习小结：1.二氧化碳的物理性质：它是一种色味的体，密度，溶于水，固态的二氧化碳叫，它易，此过程中要大量的热。2.二氧化碳的化学性质1）2）3）三、二氧化碳的用途：结合其性质总结其用途随堂检测1．二氧化碳下列用途，只与它的物理性质有关的是()A．灭火B．制化肥C制干冰D．温室肥料2．鉴别氮气和二氧化碳可采用的简便方法是()A．将气体分别通入水中B．测定两种气体的密度C．将气体分别通人紫色石蕊试D．将燃着的木条分别放入盛有气体的集气瓶中3．地球大气层中二氧化碳含量不断增加的后果是()A．产生温室效应B．产生酸雨露C．污染环境D．毒害作物4．二氧化碳能灭火的原因是()A．二氧化碳能溶于水，生成碳酸B．二氧化碳在高压低温下能变成“干冰”C．二氧化碳是密度比空气大的气体D．二氧化碳密度比空气大，一般情况下，既不能燃烧，又不支持燃烧5、如图，准备好双孔塞（插有带小气球的短玻璃管和盛有澄清石灰水的分液漏斗）取装满二氧化碳的集气瓶，用双孔塞将集气瓶塞紧。把澄清石灰水放入集气瓶振荡，可观察到的现象其原因是（用文字表达式表示）。6.关于二氧化碳的叙述中正确的是（）A.二氧化碳固体又叫“干冰”，它可以用作制冷剂，也用于人工降雨B.二氧化碳不能供给人们呼吸，因为它有毒C.实验室制取二氧化碳气体，通常用石灰石与稀硫酸反应D.二氧化碳气体的密度比空气大，不易溶于水，能用排水法或向上排气法收集。