2022《窗边的小豆豆》读后感_37.docx

2022《窗边的小豆豆》读后感《窗边的小豆豆》读后感汇编15篇当细致品读一部作品后，你有什么领悟呢？现在就让我们写一篇走心的读后感吧。那么你真的会写读后感吗？下面是我为大家收集的《窗边的小豆豆》读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。《窗边的小豆豆》读后感1无论哪个孩子，当他诞生的时候，都具有着良好的品质，在他成长的过程中，会受到许多影响，有来自四周环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以我们要早早地发觉这些优良的品质，并让他们发扬光大，把孩子们培育成为有特性的人。”这是《窗边的小豆豆》中小林校长说过的一段话。《窗边的小豆豆》书中的主子公是个淘气捣蛋又充溢童趣的小女孩，她的身上有每个人的缩影，可爱、单纯、和善、爱玩耍。然而她却因调皮被退学了。一个全新的“巴学园”接受了她。“巴学园”的教室是一个个废弃不用的电车车厢；那位“头发稀疏、牙齿脱落”的校长小林宗作先生第一次见小豆豆，就微笑着听她不停地说了四个小时的话；“巴学园”的午餐是“海的味道”、“山的味道”，是校长为了不让大家挑食，蔬菜鱼类都得吃；“巴学园”的教学方法是，每天孩子们都可以从自己喜爱的课程起先自修，下午大家集体出去漫步学习地理和自然，夜晚还会在大礼堂里支起帐篷露营，听校长边弹音乐边跳韵律操……这全部的全部都是那么的别出心裁，却塑造了一群群和善、优秀的孩子们。通常，大人们要是看到了小豆豆在做的事，会说“在干什么蠢事呢”或是“太危急了，快停下”。而小林宗作却说“弄完以后，要把这些全都放回去，啊。”诸如此类，让老师和小豆豆自己大吃苦头的事情，几乎每天都会发生。但是，在发生这种事情的时候，校长先生肯定不会把孩子们的爸爸妈妈请到学校里来。小豆豆第一次来巴学园的时候，校长先生听她说了四个小时的话那样。发生问题的时候，校长先生总是会耐性地听每一个孩子的说明。即便孩子们说的是借口，先生也会仔细地听下去。当的确是“那个孩子做错了”，而且，“那个孩子自己知道错了”的时候，先生就会说：“请为这件事致歉。”小豆豆的确是一个和善的好孩子。她对大家都很友好，特殊是当有的挚友因身体上有缺陷，被别的学校的孩子欺压的时候，即便外校的学生一拥而上，小豆豆也要舍命地爱护挚友，哪怕自己被弄哭；遇到受伤的小动物，就不顾一切的照看他们。可是这一切的美妙和和善在小豆豆转学前的学校里都被忽视了。那些老师都几乎没有发觉越是小孩，就越是拥有人类最宝贵、最必要的东西。即便是一个五六岁的孩子，他的行为也是有理由的：一个人成长以后的所思所想、所作所为也可以找到童年时期的根源。《窗边的小豆豆》读后感2第一次听说《窗边的小豆豆》这本书，是在一个同学的作文上。我记得她的笔下这样写道：“我们的教化制度不是因材施教，而是致力于把孩子们塑造成一个个标准的模型，让大人满足，让老师满足，让社会满足……我们何时才能像巴学园里的小豆豆那样，尽情享受我们的爱好，尽情在欢乐中学习成长！”这篇文章写得特别好，以至于我现在还能感受到当时看到这篇文章的惊羡。于是，带着一份新奇，我翻开了《窗边的小豆豆》，想品尝惊羡之后的余韵，抑或是悲观。结果，这本书带给了我震撼！《窗边的小豆豆》是日本作家黑柳彻子写的关于她自身小时候的学习经验。小豆豆在老师和同学眼中是个怪怪的孩子。因调皮被退学后来到了小林校长的巴学园。在小林校长的爱惜和引导下，小豆豆渐渐变成了一个大家都能接受的孩子。巴学园中亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生中最美妙的时间。细细读下来，温馨充满了心房。这本书中最让我惊羡的是巴学园的教学方式。每一天的第一节课，老师就把当天要上的课和每一节课的重点都写在黑板上，于是小挚友们就从自己喜爱的那门课起先学习，渐渐地老师就会知道每一个学生的爱好所在。要知道，当时小豆豆还只是一年级呀！巴学园从小就培育孩子的爱好，真正做到了“因材施教”。巴学园的教化方法深深触动了我，校长小林宗作先生的一句话深深地印在我的脑海里：“孩子们的幻想远比老师的安排重要。”这让我深深地反思了我们的教化。不说西方学校着重培育孩子的爱好，我国古代圣人孔子早已提出了“因材施教”的教学方法。但是，从小学，甚至是幼儿园起先，为了让孩子赢在起跑线上，孩子们就被迫参与各种补习班。重重的书包，压弯了小小的腰！我们的爱好，让步于分数。小学，初中，中学，一切的一切都是为了最终的高考分数。“高分低能”成为了社会的悲伤。这种状况的出现，究其缘由，离不开社会与教化的功利化。家人的“望子成龙”，高考指挥棒的压力和名牌高校的吸引，用“美妙将来”的名义，把我们塑造成了一个个相像的玩偶，回头一看，你我是如何的相像。当然，不行否认的是，我们的教化制