2022《童年》读后感_98.docx

2022《童年》读后感《童年》读后感(集锦15篇)看完一本名著后，你心中有什么感想呢？是时候写一篇读后感好好记录一下了。可是读后感怎么写才合适呢？下面是我为大家整理的《童年》读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《童年》读后感1读了意大利闻名教化家和改革家玛利亚·蒙台梭利的《童年的隐私》，觉得这本书真的很深邃，值得我们细细品读与探讨。虽然我还未能做到完全理解，但是书中有一个观点给我留下了深刻的印象。那就是：成人对儿童缺乏理解。蒙台梭利在书中讲解并描述了成人是儿童的阻碍和压抑是导致儿童出现心理偏差的根本缘由。成人们总是根据自己的想法去教化孩子，根本不管孩子的感受和想法，经常是大人和孩子产生冲突的缘由。虽然孩子在年幼时对父母的这些强迫没有抗拒实力只能接受，但长期如此对孩子的特性发展有很大的影响。这种冲突所产生的后果几乎会无限扩展，就像一块石子扔进安静的湖面时传出去的波一样。在成人的眼里，孩子热衷于一些琐碎的、毫无用处的事物，他们为此感到不行理喻，他们认为孩子的自由探究行为是很无趣的，这个过程是很缓慢的，他们企图将一切事情代劳。但对于孩子来说，这些探究是可喜、好玩的，他们从中得到了满意感。比如，孩子会要求自己系鞋带，他们会完全沉迷在这些在大人看来是再简洁不过的工作中，在一遍遍的尝试、重复中探究、发觉、兴奋着、愉悦着，但大人们看不下去了，最终穿戴全部由父母代劳。成人对儿童的看法就似乎他们是儿童的造物主。成人认为他们自己恒久正确，儿童要以他们为榜样，全部儿童的行为与自己相左的都是错误的。这种看法在潜意识上抹杀了儿童的特性，而成人却还自以为热心。成人无法理解儿童对感爱好事物的酷爱，他们对一切都习以为常，并认为自己了解这些事物。所以他们感到乏味和疲乏，他们对工作不再酷爱，起先被动行事，儿童的那种专注、探究起先渐渐消逝。作为成人的我们被控告了。缘由就在于我们忽视了“儿童的精神”。与儿童相比，成人是以自我为中心的，他们从自己的角度来看待儿童，照看和引导孩童，所以对儿童的错误理解越来越糊涂。因此解决的方法首先是成人要知道：他们错了。正如书中所说：解决儿童与成人的冲突问题的关键在于成人要具有相识到阻碍他们真正“理解”儿童和尚未意识到的错误，这种心理打算。另外，书中中还提到：新教化的基本目的是发觉儿童和解放儿童。试想今日，我们在解读孩子的“一百种语言”，在创建的幼儿教化中发展孩子的多元智能，在关注孩子的生活世界中努力为孩子创建回来以人为本的生态式教化环境??所做的一切也正是因为了发觉儿童的渴望。作为老师，我们无疑是深爱着自己的学生的。然而，许多的时候，我们总是在埋怨，我们那样的辛苦那样的劳累那样的甘于清贫那样的不计名利，而学生们面对我们的良苦专心却好像总是麻木不仁。其实，这一切的尴尬都只因我们对学生的爱过于武断、包办与专制。对学生，爱是立场，爱的才智则是境界。所以，作为一名幼儿老师，当然首先是作为一名成人。在自己有了人们还未真正理解儿童的觉悟之后，就要着手来解决儿童与成人之间的冲突了。学习对儿童的心理进行分析，知道他们的想法，明白他们的须要，重视他们的精神世界。我想，老师的行为、教化方法及理念无疑会潜移默化的传导给家长，从而影响到一代人的一生。儿童内心的真实景象，它与我们平常主观认为的儿童的想法是不同的，这或许就是“童年的隐私”。《童年》读后感2《童年》是俄国作家高尔基自传三部曲的第一部，被誉为俄国最优秀的自传小说之一。《童年》写于1931年，它向读者们呈现了高尔基童年时期在外祖父家的生活，记录了高尔基在沙皇统治下的心路历程。书里非常胜利地塑造了几个角色，尤其是外祖母这一角色，她被称为“俄罗斯文学史上最显明、最富有诗意的形象之一”。小说真实地描写了19世纪70—90年头俄国社会的面貌，展示了充溢残酷、野蛮、愚昧、污秽的令人窒息的生活。阅读《童年》时，我们可以真实地体会到沙皇专制制度的腐败、丑恶，老百姓身处黑暗而不知的奴性与麻木，和年轻一代抗拒黑暗、奴役，追求自由、光明的苦难历程。主子公阿廖沙苦痛的童年生活打动着我：四岁丧父，跟随哀思欲绝的母亲和慈爱的外祖母到专横的、面临破产的小染坊主外祖父家，却常常挨暴戾的外祖父的毒打。但和善的外祖母到处护着他。在外祖父家，他相识了许多“安宁静静”的亲戚，其中包括两个自私、贪得无厌的、为了分家不顾一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，还有两个都叫萨拉的表哥。朴实、深爱着阿廖沙的“小茨冈”（伊凡）每次都用胳膊挡外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，尽管会被抽得红肿。但强壮的他，后来却在帮二舅雅科夫抬十字架时给活活的压死了。阿廖沙的童年是在一个典型的俄罗斯小市民的家庭里度