2022《竹影》教案.docx

2022《竹影》教案《竹影》教案作为一名为他人授业解惑的教化工作者，就难以避开地要打算教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应当怎么写才好呢？下面是我为大家收集的《竹影》教案，希望对大家有所帮助。《竹影》教案1一、学问与实力目标1、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣，领悟蕴含在童稚的活动中的艺术和美。2、初步了解中国画和西洋画的不同特点。体会本文生动形象的描写。3、学习作者细致视察景物的改变并抓住特点描写的方法。二、过程与方法目标1、学生通过查阅资料，了解作者、作品。2、学生通过多种阅读方式，熟识文章内容，驾驭字词，品尝文章语言。3、学生通过自主、合作、探究，进行思索，树立“生活中到处有美，但要我们专心去发觉。”的观点。三、情感、看法和价值目标1、了解一些中国画的常识，领悟国画的内在美，增加民族骄傲感。2、激励学生初步形成自己的审美观、价值观。1、本文可通过学生自主地读、说、悟，老师恰当地引导、调控学生的情感体验，在合作沟通学习中师生共同体会童稚的活动中蕴含的艺术和美。2、充分调动学生的感观，让学生觉得语文课不仅有语言的文学美，而且有画面的艺术美，觉得上语文课既是学问的获得过程，又是一种美的享受过程。3、本文充溢了童趣，可通过引导学生主动进行探究，进行思索，帮助学生树立正确的艺术观。1、学习本文生动形象的描写，体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。2、体会文章表现的童真、童趣，领悟蕴含在童稚的活动中的艺术和美。3、体会中国画和西洋画的不同艺术特点。中国山水、人物画和西洋风景、人物画各一幅。一、情景导入同学们，童年唱着欢乐的歌儿离我们远去了，那一段段往事常在我们的心中留下一幅幅奇妙的画面。童年时我们常和儿时的伙伴玩各种好玩的嬉戏，比如用泥巴造城堡，用雪堆娃娃，用野花编花环……留心一下，你是否想到这也是在进行着一种艺术上的创建呢?今日，让我们一块来观赏丰子恺先生为我们描绘的一幅充溢童真童趣的“中国画”──《竹影》。二、整体感知学生先轻声朗读课文，再思索：课文题为“竹影”，它是以写景为主，还是以写人物活动为主?，然后概括课文内容。明确：本文叙述了在一个有月亮的夜晚，我们几个少年在水泥地上做描竹影的充溢童真、童趣的嬉戏，及爸爸给我们讲画画的学问，从中引出对中国画的艺术体验，获得了艺术美的发觉。三、合作沟通，解读探究1、关于作者：丰子恺(1898～1975)，浙江崇德人。我国现代闻名画家、文学家、美术和音乐教化家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。自幼爱好美术，跟李叔同学习绘画、音乐，1921年赴日学习音乐和美术。回国后，曾任上海开明书店编辑，上海高校、复旦高校、浙江高校美术教授。解放后曾任中国美术家协会主席、上海中国画院院长、上海对外文化协会副会长等职。丰子恺风格独特的漫画作品影响很大，多以儿童为画面的主子公深受人们的宠爱。他的作品内涵深刻，耐人寻味。丰子恺的散文，在我国新文学史上也有较大的影响。主要作品有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《随笔二十篇》《甘美的回忆》《艺术趣味》《率真集》等。这些作品除一部分艺术评论以外，大都是叙述他自己亲身经验的生活和日常接触的人事，表现深厚的生活情趣。2、关于文中生、难字词的音、义：(这部分内容让学生通过自读，查找工具书，小组内相互探讨补充、订正等方式得出满足答案。)⑴读音：惬(qiè)意水门汀(tīng)蘸(zhàn)口头禅(chán)参(cēn)差(cī)不齐⑵词义：满意：满足;称心;舒适。包罗：包括(指大范围)。参差不齐：长短、凹凸、大小不齐;又引申为有差别、不一样。3、品尝赏析，体验童趣：(这部分内容先让学生阅读课文，然后学生相互沟通、探讨、朗读，师生共同评议。)⑴课文写“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影，充溢童趣。你觉得文中哪些描写最生动地表现了童趣?为什么?找出来，有感情地朗读。明确：如：原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶(大音阶)变成短音阶(小音阶)了。大家蹲下去，用木炭在水门汀上参参差差地描出很多竹叶来。……⑵本文中除了写人物活动外，还涉及哪一方面的内容?作者在本文中原委要表现什么样的中心?明确：本文表现天真烂漫的童真、童趣。⑶老师可当堂出示同一题材的两种画，理解“西洋画像照相，中国画像符号”这句话的意思，了解中国画跟西洋画的不同。明确：所谓“符号”是由两部分组成的，一是内容(所指)，二是形式(能指)，关键是内容，而不在于形式。这个比方形象地说明白两种审美体系两种绘画形式的不同。每个民族都有本民族的文化，影响到本民族生活的各个方面。艺术是文化的显