2022《竹影》教案_1.docx

2022《竹影》教案《竹影》教案作为一名老师，就不得不须要编写教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我整理的《竹影》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。《竹影》教案1教学目标1、驾驭生字词，能读准字音，辨别字形，知道意思。2、体会本文生动形象的描写。教学重、难点1、体会本文生动形象的描写。2、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。3、领悟蕴涵在童稚的活动中的艺术和美。教学过程一、谜语激趣，导入新课：我们来猜个谜语：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，就是从来不开口。（影子）请同学们再来听首儿歌：影子在前，影子在后，影子是个小黑狗，经常跟着我，影子在左，影子在右，影子是个好挚友，经常陪着我。今日，我们一起来学习一篇关于影子的文章——《竹影》。2、简介作者：丰子恺先生从嬉戏里、生活里创建了艺术之美。他是一位在音乐、绘画、散文等多方面卓有成就的艺术大师。他是如何从嬉戏里、生活里创建出了美呢？今日我们走进丰子恺的《竹影》，一起从嬉戏里、生活中去发觉并领会美吧！二、朗读课文，整体感悟1、检查预习，抽生读，齐读，记住这些词语。2、请同学们轻声朗读课文思索：（1）课文题为竹影，它是以写景为主还是以写人物活动为主（人物活动），然后用一句简洁的话概括课文内容.（主要叙述了我和小伙伴夏夜乘凉时看竹影，描竹影的嬉戏，听爸爸给我们讲解中国画学问，得到了一次艺术体验，从中获得了艺术美的发觉）（2）本文表现了怎样的主旨？明确：本文表现了天真烂漫的童真、童趣。3、上学期，我们曾学过一篇古文《童趣》，描写了小孩子眼中的奇妙的世界。本文也是写孩子眼中的世界。请同学们再次阅读课文，速度可以稍快些，看看文中的小伙伴在夏夜乘凉时都看了些什么？做了哪些富有童趣的事情？——看天、看月、看人影、看竹影。——探讨天空中光线、颜色的改变；探讨人影头上有烟气的缘由；用画笔描地上的人影和竹影……三、品尝赏析，体验童趣课文写我和小伙伴看天，看月，看人影，看竹影，充溢童趣。你觉得文中哪些描写最生动地表现了童趣？为什么？找出来，有感情地朗读。1、其次、三小节的几处描写最好玩：A、华明“在水门汀上热心地描写自己的影。描好了，立起来一看，真像一只青蛙，他自己看了也要笑。”（描自己的影子，把自己描成一只青蛙竟然还笑。而大人这时候往往就会抓紧趁无人留意，把这影子涂掉，因为会觉得这是一种丑化。）B、我学他的口头禅喊他“对起，对起，给我也带一枝来！”C、门口一个黑影出现，似乎一只立起的青蛙，向我们跳将过来。D、他不待我们回答，一屁股坐在藤椅上，猛烈地摇他的两脚。2、作家在写作时往往会运用能显示自己独特风格的语言表达方式。（1）传神的用词。（丰子恺先生学过佛理，性格内敛，因而语言显得古朴简约，力求明白易懂。）A、“月亮已经升得很高，隐在一丛竹叶中。”“隐”字把月亮完全人格化，将月亮像人一样很羞涩的样子形象地表达出来。B、他从身边摸出一枝半寸长的铅笔来，在水门汀上热心地描写自己的影。”“热心”二字原来是用作待人看法，但用在这里，特别簇新，同时又胜利地描述了华明仔细的模样。（2）精致的修辞修辞运用使文章生色不少，本文中几处比方就写得特别传神A、“天空似乎一盏乏了油的灯，红光慢慢地减弱”，形象地把天空上的光线改变过程呈现出来。B、“门口一个黑影出现，似乎一只立起的青蛙，向我们跳将过来”，既突出了小孩的顽皮劲儿，又较好地点出光线不明给我们视觉带来的模糊印象，符合生活常理。（这些比方被作者运用得如此生动，一方面是作者平常留意视察生活的结果，另一方面也是作者想像力丰富的缘由。）3、总结：通过大家的细细品尝，我们可以发觉本文的作者运用生动、形象的语言，同时借助大量的修辞手法，如比方、拟人等，把我们带入了孩子们的童稚活动中，也让我们进入了美的世界。4、其实每个人都有过童年，也有过充溢童趣的心灵和思维，只是很多人在长大后就慢慢把童心丢失了。我们在童年时经常做嬉戏，用泥巴捏小动物，偷砖头垒房子，在墙壁、在地上到处画画……还可能因此被家长、老师指责。其实这就是一种艺术的创建。假如有人在这个时候关切你、引导你，或许你就会有艺术上的发觉，或许日后，你就会在这些方面有所成就。文中的父亲就是这样一位很好的引导者。读一读文章中对父亲的描写，评价一下这是一个怎样的父亲？文中哪些地方表现了父亲的擅长引导，简要地作些评价。（爸爸能从孩子的嬉戏引入艺术的教化，说明他因势利导，谆谆教导的教化方法）主要有三处：A、第3小节：突然一个大人的声音在我们头上渐渐地响出来：“这是管夫人的！”……他明明是来得