2022《红蜻蜓》教学反思.docx

2022《红蜻蜓》教学反思《红蜻蜓》教学反思作为一名到岗不久的老师，教学是我们的任务之一，借助教学反思我们可以学习到许多讲课技巧，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是我收集整理的《红蜻蜓》教学反思，欢迎阅读与保藏。《红蜻蜓》教学反思1《红蜻蜓》是一首日本的儿童歌曲，也是传唱已久的一首歌曲。全曲短小，曲调美丽抒情，用三段歌词将美妙童年的生动情景呈现在人们的眼前，令人难以忘怀。并通过“我”在晚霞中看到的红蜻蜓而引起回忆，亲切而又深情地抒发了对童年时间的美妙回忆。本首歌曲虽然短小，简单学唱，但因是两个声部的合唱歌曲，况且此歌曲中包括了不少的音乐学问—中强、弱、渐强、渐弱以及换气记号，要想根据这些符号唱好歌曲不太简单，因此我把重点放在了歌曲处理上。首先倾听歌曲范唱，接着为了激发学生们学唱歌曲的爱好，我请本年级被称为“钢琴小王子”的洪靖舜，上台来弹奏本首歌曲的变奏，接着再次倾听歌曲范唱，紧接着随着我的弹奏模唱歌曲，进而根据歌曲上的音乐符号分声部视唱歌曲旋律。在此活动环节中，我首先范唱，然后再让学生们跟我模唱，并且与他们合作，以接龙的形式，完整地模唱。最终分小组、分声部，一边划拍一边填唱歌词。多次练习后，再跟着伴奏完整地演唱歌曲，并要求他们边唱边绽开丰富的联想：黄昏、晚霞、竹竿尖、蜻蜓、翱翔等，最终再次跟伴奏分声部演唱歌曲，并仿照蜻蜓飞行的动作，边唱边做律动。和谐的歌声，美丽的律动，似乎一只“停留在那竹竿尖上的红蜻蜓”，美极了！《红蜻蜓》教学反思2《音乐课程标准》中“关于教学内容的几点提示”部分提出：演唱歌曲是学生最易于接受和乐于参加的表现形式。歌颂技能的练习，应结合演唱实践活动进行……要重视加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的表现力，尽早建立与他人合作演唱的阅历，培育群体意识及协调、合作实力。歌曲《红蜻蜓》的主旋律起伏较大，音域从“-”达十度，和声式的其次声部围绕主音“1”起伏不大，使歌曲的和声色调特别深厚。全曲虽短小，但曲调特别美丽抒情，三段歌词却将美妙童年的生动情景呈现在人们的眼前，令人难以忘怀。在这首歌曲的教学中，我充分挖掘歌曲的曲调美和情景美，创设意境，让学生身临其境，感受和表现歌曲的艺术美。学生对这首歌曲的宠爱程度是我课前没有想到的。他们审美感受力强，歌曲演唱美丽好听，两个声部的协作协调。我想，这不仅是因为歌曲美丽，更重要的是挖掘了歌曲的美，学生感受到了美，从而表现了歌曲的艺术美。虽然学生能演唱好这首合唱歌曲，但是学生的合唱技能还需不断提高。合唱技能的学习是唱好一首歌曲的基础，节奏不稳、音准和声感不好、声音不美是不行能唱好一首歌的，也不行能很好地体验和领悟到乐曲丰富的美感的。合唱中声音不美，并且常常“跑调、乱节奏”，究其缘由一般都是因为平常不注意合唱技能训练的结果。合唱是音准、节奏、声音、咬字吐字均要协调统一的声音艺术，合唱技能的学习不是一朝一夕就能胜利的。今后在平常的教学中努力做到有安排、有方法地进行训练，不断提高合唱技能，让学生充共享受和表现合唱的艺术美。《红蜻蜓》教学反思3从这首歌曲的学习中感受外国儿童的童年生活与风土人情。通过用和谐的二声部演唱这首歌曲，回忆童年的美妙时间，感受音乐与生活的艺术交融点。这是一节以音乐为主的艺术课。本课通过对童年的回忆作为基点，联系图画对唱曲的学习绽开艺术教化，进而感知并加深对童年的感受。教学过程：一.情境导入同学们美妙的童年总是给我们太多的回忆，今日老师带给大家一首歌曲《童年》，让我们一起来感受童年的欢乐难忘吧！”（播放《童年》学生边拍手边感受歌曲）“童年是漂亮的，你们的童年是怎样度过的？”（在田野上放风筝；去爬山。）“童年象一首动人的歌，下面老师再带给大家一首美丽的乐曲，让我们一起来观赏吧。”红蜻蜓》老师引导学生击沙锤，划指挥图示感受。）谁知道这首乐曲是几拍子的？（三拍子）乐曲的心情是怎样的？（美丽抒情的）那我们带着这种心情边听边用‘呜’来哼唱全曲好吗？”（学生随音乐哼唱乐曲）“这首乐曲如此奇妙，你在哼唱的时候脑海里出现那些漂亮的画面呢？我们边听音乐边用手中的画笔把你想象的画面描绘出来好吗？”（将学生的作品展示并且评价）画的太好了，看了同学们的作品老师仿佛也回到了童年，和小伙伴们一起游戏玩耍，那么老师这里也有一幅画面，我们一起来看一下，画面上画的是什么情境？”（池塘边蜻蜓戏水）二、寓教于乐朗读歌词：“同学们刚才我们听到的这首旋律就叫《红蜻蜓》，这是一首在日本广泛流传的儿童歌曲。歌词取材于一首回忆童年的诗，由山田谱曲的。下面我们就来有感情的，带着对童年的回忆之情朗读一遍歌词好吗？”（老师起头学生有感情的朗读）“这首歌曲是那么美丽抒