2022《纪昌学射》教学设计.docx

2022《纪昌学射》教学设计《纪昌学射》教学设计范文（精选5篇）作为一位杰出的老师，经常须要打算教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间安排等环节。那么应当如何写教学设计呢？下面是我为大家收集的《纪昌学射》教学设计范文（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《纪昌学射》教学设计1教学目标：1．相识2个生字，会写4个生字；能正确读写纪昌学射、妻子等词语意思。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。3．通过比较异同，品尝有关词句，初步感受寓言结构相像、夸张寓意的表现特色，体会纪昌用心刻苦、有毅力等品质。4．了解寓意，明白练好基本功的重要性，并能联系情景发表看法。课前谈话猜字谜。听说咱们班的同学特殊聪慧，对吧？敢和黄老师玩个嬉戏吗？咱们四（5）班的同学真自信！1、出示：人有它大，天无它大。（打一个字）2、他有你没有，地有天没有。（打一个字）3、须要一半,留下一半。（打一个字）来，看大屏幕，猜一猜，这些字谜的谜底是什么？（随机激励：你真聪慧！你真了不得！你的语文功底真好！）师小结：中国的汉字文化很有意思。每一个汉字都有他的来源。想成为学问丰富的人，想学好语文，就得先把中国汉字先学好。教学过程：一、复习旧知，揭示课题1．看图片说故事题目（逐幅出示）：亡羊补牢、南辕北辙、拔苗助长、守株待兔师：老师带来几幅图，你看着图，想起了哪个故事，就大声说出来。（点击，随机点评）师：这都是寓言故事，寓言和其他故事有什么不一样吗？（小故事大道理）这里的“寓”就是寄予包含的意思。寄予着道理的故事就叫寓言。所以有人说：“寓言是个魔袋，袋子很小，却能从里面取出许多东西来。”这节课，我们就一起学习一则寓言故事，看看这个魔袋能带给我们什么。2．揭题板书“纪昌学射jǐ”，指名齐读。师提示：留意，这是的“纪”是个多音字，在作为姓氏时读作jǐ，昌是我们今日要学习的生字，它由两个扁日组成，上小下大。二、感知大意，设疑读文1．看题猜意。师：同学们，不管是《亡羊补牢》、《南辕北辙》，还是今日要学习的《纪昌学射》，寓言的题目往往是故事内容的浓缩。你再读读题目，也许可以知道这个寓言讲什么？（纪昌学习射箭的故事）2．自由读文：读准字音，想想纪昌怎么学习射箭的？自读后用词语卡开火车检查读：妻子梭子虱子眨一眨开弓放箭（做一做动作）3．指导书写“妻”师：这当中有一个字，一般人都不简单写对。它就是妻子的妻子。请同学举起手，和老师一起来写这个字。右通下不通。学生练习写一个。4．师生合作接读文，填空理解课文大意。纪昌向飞卫学习（），飞卫让他先（）。一是练（），二是练（）。后来，纪昌成了（）的射箭能手。师：射箭就是开弓放箭，课文主要在写纪昌练开弓放箭吗？写什么？沟通：板书“练视力”设疑：课题是“学射”，照理文章应当主要写开弓放箭，然而却用整整两大段写纪昌练视力，让我们来细致学学课文的其次三自然段。（点击出示两大段内容）三、比较学文，品读语句1．一比知内容。你自己读读这两段，想想，都先写什么，再写什么，最终写什么。（沟通板书：要求过程结果）师生划分层次。指导读相关句子，正音，指导读通顺。了解要求不同，练习方法不同，达到的不同的结果。小结：练视力，要求不同，方法不同，然而，我们却发觉寓言故事很有意思，往往支配相像的情节时，用相同的结构来写。再读读课文，还会发觉很多相同之处。2．二比明要求。放大：起先练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应当下功夫练视力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！”飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成果，但你的视力还不够。等到练得能够把微小的东西，看成一件很大东西的时候，你再来见我吧！”师：请你自己专心读读师傅飞卫两次要求，发觉什么相同之处？（调控：老师范读，你听出了什么，感受到什么？板书：严格）指导读：指名读第一次。你们当当飞卫，自由读读其次次。指名读。3．三比悟勤奋。放大：纪昌回家之后，就起先练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，凝视着梭子来回穿梭。回到家里，又起先练习起来。他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，全神贯注地盯着它。纪昌按严格要求进行练习。在练习过程中能发觉什么是相同之处。自由读——反反复复读一读——男女生对读——指导你发觉的用一个词写下来（指名三生上台板书，用一个词写。其他同学写在书中的句子旁。）预料学生板书：凝视全神贯注仔细勤奋刻苦再指名有感情读。师：请同学们再读这两句话，读出纪昌的仔细勤奋刻苦坚持。4．四比说结果。师：纪昌靠着仔细刻苦，一每天进步。出示：两年以后，纪昌的本事练得相当到家了——就是有人用针刺他的