2022《绝句》教案.docx

2022《绝句》教案《绝句》教案作为一名优秀的教化工作者，时常须要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应当怎么写呢？下面是我为大家整理的《绝句》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《绝句》教案1一、教学目标：1、学会诗中生字“鹂”“鹭”，能正确理解“窗含”、“千秋雪”、“门泊”、“万里船”。2、能正确流利有感情的朗读、背诵《绝句》。3、借助贴图，难词质疑，理解诗句的意思，感受诗人对春天的宠爱的感情，培育审美情趣。4、通过本课学习，激起学生课外阅读古诗的爱好，并提高鉴赏实力，同时引发学生萌动诗情，动手尝试写一写关于春天的诗。二、教学重点：精确理解诗意，有感情地通读诗句，感受诗歌表达的愉悦之情。三、教学难点：1、引导学生正确理解“窗含”、“千秋雪”及相关诗句的意思。2、品读出诗歌的节奏和重音，引导学生体会语感。四、教学打算：老师：制作《绝句》贴图，配乐磁带。学生：查找诗人资料和已学过的作品，查找“绝句”的定义。五、教学时间：一课时。六、教学过程：一、谈话激趣，揭题解题。1、谈话导入：同学们，当寒冷的冬天过去的时候，什么季节来临了？春天是什么样的？2、是呀，春天万物复苏、繁华似锦，到处都充溢了朝气！今日我们就来共同学习一首关于春天的诗，这就是——（揭题齐读）3、引导学生解题，介绍绝句与杜甫的资料。4、老师简介.写作背景。二、初读诗句，读准字音、学会生字。过渡：同学们，听了老师的介绍，你们想读一读杜甫的这首即兴之作吗？1、学生按要求自学。（要求：读准字音，读通诗句，学会生字）2、检查自学状况。（1）出示生字：“鹂”“鹭”。指名读，说说写时要留意什么。学生描红。（2）指名读诗正音。三、精读诗句，理解诗意、体会诗情。（一）借助贴图，理解诗意。1、学生默读，用笔画出诗中写到的景物。2、汇报沟通，老师出示景物图。3、指名学生贴图，说说理由，以引导学生理解诗句含意。4、出示整图，引导学生理解诗意、体会诗情。从这幅图上，你看到了什么？听到了什么？心情怎么样？那么，谁能读出诗人这种欢快的心情？谁再来读读看？（二）引导质疑，突破难点。1、引导质疑：读到这儿，古诗中还有那些地方，你们弄不懂的？2、沟通释疑。重点引导学生理解“窗含”、“千秋雪”、“万里船”。“窗含”：窗？诗人透过什么看到翠柳、黄鹂等这些景物？（老师贴出窗框图）你们看，西岭上的雪就似乎是镶嵌在窗户里的……“万里船”：为什么说是万里？3、理解诗句“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，指名说。4、老师小结：诗人正是透过窗户看到了近处的——，远处的——（相机板书：近景、远景）（三）诵读诗句，体会语感。1、既然是古诗，就要读出古诗的韵味。谁能说说怎样才能读出韵味？2、同桌诵读诗句，体会语感，尝试用斜线画出诗句中的停顿。3、指名同桌汇报：一生读，一生板演。其他学生点评。4、男女生按标记赛读、背诵。5、配乐齐背古诗。四、拓展练习，尝试作诗。1、引导学生背诵其他春天的古诗，并试着说说古诗写了春天的什么景物。2、引导诗歌写法：这些春天的诗告知我们只要擅长抓住最能突出春天特色的景物，比如春雨、春潮、春柳，就能写出春天的蓬勃朝气。3、出示有关春景图二幅。同学们，其实在我们的身边就有春天，你们看——（贴图）这是——这是——这些都是春姑娘的使者，看看图，想想还有哪些景物也是春姑娘的使者呢？让我们拿起笔来当名小诗人，写一写我们身边的春天，好吗？可以写儿歌这类现代诗，也可以仿照绝句写一写古体诗，题目自定。小诗人们打算好了吗？好！起先！4、学生自己创作诗歌。（可播放一段古典音乐）五、布置作业，让学生自选两项。1、背诵并默写《绝句》。2、收集杜甫的其他作品，打算在早晨会的古诗园地向全班同学介绍。3收集其他诗人描写春天的诗作，打算参与“春之声”赛诗会。4、把你已经创作好的春天的诗，向本班“春之声”诗刊投稿。板书设计：绝句两个/黄鹂/鸣/翠柳，一行/白鹭/上/青天。窗含/西岭/千秋/雪，门泊/东吴/万里/船。《绝句》教案2学习目标1、利用注释，绽开想象，理解诗句，读懂古诗。2、在详细语言环境中，初步了解古诗对仗工整的特点，想象诗人所描绘景象，感受诗人的心境，激发学生学习古诗的爱好。3、背诵，默写古诗。教学重点理解诗句，通过诗中所描绘的景色感受诗人的心境，激发学生学习古诗的爱好。教学难点让学生用自己的话说说《绝句》这首诗所描绘的景色，并在头脑中呈现诗句所描绘的情景，体会诗的意境。课前打算：同学们，让我们共同步入“与古人同行。”还是老样子，进行“背诵古诗擂台赛”。教学内容：一、揭示课题。1、设境激趣2、板书课题3、背景简介课前，刘老师布置同学