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2022《绿》教学反思《绿》教学反思作为一位优秀的老师，我们都希望有一流的课堂教学实力，写教学反思能总结我们的教学阅历，那么你有了解过教学反思吗？以下是我收集整理的《绿》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。《绿》教学反思1xx13年11月21日上午第三节课，我在高一（七）班公开讲授《囚绿记》这篇课文。到场听课的有七位老师，由于时间匆忙，只有两位老师对我的授课进行了简短的评价，指出了这堂课的优势和不足。结合这两位老师的点评和我个人的感受，下面我将从课前打算和课堂效果两方面对本次公开课作教学反思。第一，我的课前打算比较足够，教案和导学案作了两次删改，并写了祥案。课前只有三天的时间来打算这一堂公开课，而这三天每天我都要到班上课，所以打算的时间加起来最多只有两天。在这两天里我反复阅读《囚绿记》这篇课文，充分熟识并钻研文本。同时我查阅了大量的资料来协助完成导学案和教案，但由于时间惊慌，来不及制作课件，所以选择了传统的授课方式，这是我这次公开课的一个瑕疵。为了弥补这一瑕疵，我确定快速成立语文学习爱好小组，学生们几乎全员参与，对开展语文学习爱好小组这一课堂探讨活动热忱很高。所以在授课的课堂探讨环节，学生的探究热忱被充分调动起来，而且探讨的成果也很有价值。这一做法我认为不仅仅是应急之作，而且在我日后的教学中仍会沿用，这两天我把爱好小组量化评分细则制作出来了，从而把这一爱好小组活动纳入我语文教学的正轨。时间惊慌是我这次公开课讲授不够老练的一个客观缘由，但从主观方面来说我的教学实力的确有待提高，特殊是听了我们语文组其他老师的公开课后，顿觉和她们的教学实力的差距还很大。但是成立语文学习爱好小组并将其规范化是我这次公开课的一个收获，我会在以后的教学中充分发挥这一收获的优势，向高效课堂的目标迈进。其次、课堂效果前半节课较为沉闷，缘由是对学生的课前预设未把握精确，导学案“问题探究”的这一问题设置较难，所以这一环节比预想多用了五分钟时间来引导学生理解，导致课堂教学的后半段的亮点没有得到充分突出。老师觉得简洁的问题学生不肯定会觉得简洁，所以在课前对学生的实力做好精确的预设特别重要，以免无谓地奢侈时间。怎样对学生作出比较精确的预设呢？我认为这就取决于老师在平常的课堂教学和作业批改的过程中是否关注到了每个学生的实力和特点。假如老师每次上课只是自顾自地满堂灌，不重视师生互动和生生互动，那么自然就难以了解大部分学生的学情。假如老师每次批改作业只是简洁地打一个“阅”字，不关注每个学生的答题方式，那么必定地就对学生的实力模糊于心。这样的老师是难以对学生作出充分而精确的预设的。我虽然很庆幸我不是这样的老师，但这次预设的确并未做得非常精确。在以后的教学中，我会在课堂上和作业上对学生们多留心，关注并了解学生，从而让我的教学更加顺畅地进行。“教学”不仅须要老师充分地备好一堂课，实现“教好书”这一目标，而且须要老师细心地关注到每个学生的学习状况，因材施教，才能实现学生“学好书”这一终极目标。而我作为一名新近老师，每讲一次公开课，就是一个教学相长的过程。只有吸取教训、保存优势，我才能更快地成长起来，我教的学生才能更好地学习。一课一反思，一思一进步，这便是我写下这篇教学反思的目的。《绿》教学反思2我始终教育学生“充溢感情地阅读，充溢感情地生活”，对于任何一篇作品，无论文体如何，都应带着激情，专心阅读，思作者所思，感作者所感，悟自己所悟。比如像《绿》这篇文章，我以朗读教学为主，让学生通过朗读去品尝语言的美，去体会作者的感情，而对于文字的表现手法我则以粗线条的分析，只让学生学会赏析语句的方法就好。原先以为过细的分析，会破坏语言的流畅与整体的美感，现在听了前辈的看法，的确在分析文章时应再细化些，下次肯定留意。对于目前流行的多媒体教学手段，我个人认为是应结合学科的特点而论的。就语文学科而言，除了代替幻灯片，充当板书，适合一些信息容量大的课堂教学以外，它实在有弊端。比如多媒体中出现的音画，大大束缚了学生的想象力，抹杀了文字本身的魅力，任何一种形象，一种意境在文字的表述之中都能让人充溢无限的遐想，而音画则将之定格。就如金庸的《神雕侠侣》，每次读都有不同的感觉，那小龙女绝不是李若彤或刘亦菲，而是你深藏心中，常现脑际的女子。究竟是什么样子的？或许你也无法说明，只觉是个亦幻亦真，冰清玉洁的女子吧。再如《飞红滴绿记黄山》那柯蓝的文字远比你到实地视察的黄山美得多。因此，这或许是我认为语文教学特殊是散文教学少用多媒体手段的缘由吧。语言有不成熟之处，请多包涵。《绿》教学反思3一、注意培育学生的发散性思维在本课教学中，我让学生依据文中所描绘的景物，发挥想