2022《美丽的花边》教案_2.docx

2022《美丽的花边》教案《漂亮的花边》教案在教学工作者实际的教学活动中，通常须要用到教案来协助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应当怎么写才合适呢？下面是我帮大家整理的《漂亮的花边》教案，希望能够帮助到大家。《漂亮的花边》教案1活动目标：1、感知生活中的规律的序列及其产生的美感。2、能用完整的语言描述自己看到的排列规律和设计的排列规律。3、在理解规律的基础上，自主设计规律进行排序。活动打算：老师打算：有色调排列规律和花纹排列规律的衣服各一件；会场布置的照片（主席台前有规律摆放的鲜花）；三条色调的花纹有规律排列的装饰皮带；幼儿操作的作业每人一张（见图）笔每人一盒，形态不同、颜色不同的积塑片每人一套。活动过程：1老师引导幼儿观赏生活中有规律的序列。（1）出示两件衣服，引导幼儿视察比较：这两件衣服有什么不一样？衣服上的颜色和花纹是怎么排列的？启发幼儿讲出衣服色调和花纹排列的规律。（2）出示会场布置的照片，请幼儿看看这些花，说说它们是这么排的？（3）出示三条不同的装饰皮带，请幼儿找一找它们各自的花纹或色调是按什么规律排列的.2、老师引导幼儿找寻有规律的序列。（1）请幼儿找找自己和同伴衣服上的颜色或图案的排列规律。（2）请幼儿说说生活中还有哪些东西是有规律排列的。3、老师引导幼儿设计有规律的序列。(1)引导幼儿给积塑片排排对：请你将自己的积塑片排排对，排好后说说你是依据什么规律来排的（启发幼儿依据颜色、形态、大小等不同特征进行间隔排序）。（2）请几个幼儿说一说自己设计的规律，启发幼儿相互学习。4、老师引导幼儿迁移阅历，设计花边。（1）引导幼儿依据给积塑片排队的阅历，选择作业单上供应的图案，按规律进行排列，设计一条漂亮的花边。(2)接着提出问题：下边是用上面的图形排列出的花边，但是没有完成，你能将它设计完成吗？你还能将这些形态进行另外的排列组合，设计出不同形态的花边吗？教学反思：通过活动幼儿在理解的基础上，对设计花边很感爱好，个别幼儿还需辅导。《漂亮的花边》教案2活动目标在视察的基础上，能找出图形排列的规律。探究、发觉生活中的花边的特征。激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。教学重点、难点要知道花边颜色有规律地排列图形。要知道图形排列规律活动打算图形排列范烈图。颜色排列范烈图活动过程导入部分老师；我们穿的新衣服上有很多漂亮的花边。小挚友，今日我们自己来做花边好吗?绽开部分出示图形排列范烈图老师边说边摆让幼儿看一看。然后让幼儿一个的说一说圆形，三角形等图形。。出示按颜色排序的范列。引导幼儿视察按颜色排列的循序知道幼儿幼儿用书里的有关内容。教学反思活动反思可以从以下几个方面思索，不必四平八稳：1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知改变。2.对活动过程的反思：（以下方面无论是与否，都应当分析是与否的缘由，从而总结阅历或提出改进措施）⑴对幼儿发展的反思，例如，是否被理解、敬重、接纳？是否有适度的自由空间？是否能通过与环境材料、同伴以及老师的互动，在情感、看法、实力、学问、技能等方面得到自主发展？⑵对老师专业发展的反思，例如，是否了解幼儿的阅历水平、学习特点和特性特征？是否能把握教化内容的核心价值及其发展线索？能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展？⑶对师幼互动的反思，例如，师幼协作状况，老师能否依幼儿的须要调整教学。3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。4.假如让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？小百科：花边是刺绣的一种，亦称“抽纱”。是以棉线、麻线、丝线或各种织物为原料，经过绣制或编织而成的装饰性镂空制品。《漂亮的花边》教案3（一）出示图片，引导幼儿观赏各种花边图片。1.师：小挚友在我们生活中，有哪些物品是有花边装饰的？今日老师给小挚友带来了一些美丽的花边图片，接下来我们一起来看一看。2.幼儿观赏。3.师：小挚友看看这些花边是用什么图案组成的？（个别幼儿回答）4.师：小挚友们回答的很好，那你们最喜爱哪种花边？它美在哪里，是用什么图案组成的？现在请小挚友们身边的同伴说说一说。（幼儿沟通探讨）5.师：现在请小挚友来说说你最喜爱哪种花边？它是用什么图案组成的？6.师小结：有的小挚友喜爱这种花边，这些花边的图案是有规律的排列。（二）讲解示范。1.师：今日老师要请小挚友来当小小设计师，设计出各种漂亮的花边。2.边示范边讲解。师：在画花边前我们要先把长条纸折叠成相等大小的几部分，然后运用长条纸上的点、线、简洁图形等来设