2022《肌肉》教学反思.docx

2022《肌肉》教学反思《肌肉》教学反思身为一名刚到岗的老师，我们要有很强的课堂教学实力，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是我帮大家整理的《肌肉》教学反思，欢迎阅读与保藏。《肌肉》教学反思1在本课教学中力求体现课标中提出的理念要求“老师是科学探究活动的组织者、引领者和学生的密切伙伴”，引领学生亲历探究骨骼、关节和肌肉作用的活动。本节课对有关骨骼、关节和肌肉的学问探究实行了比较敏捷的处理方法。在引导学生相识骨骼作用时，干脆呈现了“骨架模型”，帮助学生了解骨骼的支撑爱护作用，这一做法虽然直白，但能帮助学生降低对抽象事物的理解难度。在今后的教学中还应留意对学生的思维引导要有启发性，注意把握预设目标如期得到生成，使学生真正地学到科学学问、学会科学学问、驾驭科学学问。《肌肉》教学反思2这一学期第一单元的教学旨在通过组织并指导学生开展视察、沟通等活动，从学生曾经感觉到的骨的阅历入手，引导学生透过皮肤以及肌肉触摸身上的骨并在拼接中形成骨骼的概念，了解骨骼的作用，相识骨的特点。科学课的教学不仅要求学生驾驭一些科学学问，更重要的是能运用一些合适的科学方法开展学习。作为一节视察课，视察方法的指导尤为重要。先用摸一摸的方法感知人体内骨骼的分布，再运用X光照片将人眼无法干脆视察到的骨骼分布呈现杂学生的面前，前后感知上的冲突就是给学生留下深刻印象的记忆点。X光照片的利用起到了呈现人体骨骼结构、订正错误感知、满意学生探究欲望等各方面的作用。依据四年级学生的年龄特点，我在教学中支配了一个人体骨骼拼图嬉戏。通过拼图嬉戏，学生可以进一步相识人体各部分骨骼的结构特点和它们在人体中的位置。如何进行拼图作品的沟通和反馈呢？我采纳了将学生的`拼图作品放到实物投影仪上演示。因为用试验材料袋中有相应的骨骼拼片和图钉拼装出的人体骨骼模型，可以自由活动，学生操作起来便利、直观，比照标准的人体骨骼模型，学生进行充分的沟通，在初次拼装过程中，各组的骨骼模型会发生这样或那样的错误状况如有的学生就把锁骨部分和肋骨部分倒置了、还有大小腿倒置等等……,通过改拼，学生体会这些骨在人体的位置，对于骨骼的分布及各部分骨的形态，在学生头脑中会留下极其深刻印象，学生驾驭的效果特别好。模型终归是模型，同学肯定想知道自己的骨头究竟是什么样的，于是我利用课件支配学生视察一组人体各部分的x光片，满意学生的探究欲望。利用出示猪腿骨头解剖实物视察，学生直观视察知道骨骼内部有骨髓，间接了解了人骨的结构，老师对学生所不知道的骨髓作用向学生介绍——制造血红细胞。关于人的股骨结构，骨是有生命的用电脑播放课件，学生看得很清晰，这大大丰富了课堂教学资源。学生的思维很活跃，取得了较好的教学效果。可以说这一单元的课是信息技术与科学课程进行整合，通过的网络资源，让学生直观视察内部构造以及骨的可生长性，体会到探究学习的欢乐，也培育了学生运用网络获得信息实力。学生不仅了解了书上骨髓等问题，也可以更多的获得有关信息，课堂中有了多媒体的协助教学，学生就更简单集中留意力投入教学活动，老师能更便捷地突出教学重点与难点，从而构建一个更生动、更全面、互动性更强的教学氛围。总之我对教材也作了整合，对于人体骨骼有206块骨头、骨骼的作用（支撑、爱护、运动），学生都知道，所以没再花时间探究。而是通过摸、拼、看、三个渐渐递进的探究行为，加之多媒体的协助教学，学生在轻松中相识骨骼，学生受益匪浅。《肌肉》教学反思3胜利之处：１.课堂按“展示课堂”教学模式进行，各个环节进行的还不错。２.学生通过自主、合作学习了解骨骼的作用。不足之处和改进的地方：在《肌肉》的教学中也存在这个问题，学生的活动不规范。有些学生不按要求活动，以后，活动要求须要再细致学生活动之前必需明确活动的目的要求学生按要求去活动。还有，制作手臂活动模型这个活动，由于须要材料多，打算不全，没有在课堂上进行，让学生在课后去完成。这样，在课堂学习当中学生少了学习体验的机会和乐趣。《肌肉》教学反思4运动的平安是现代教化中值得重视的一个话题。其实有许多骨骼与肌肉损伤是可以避开的，可学生由于缺乏相关的相识与阅历并不明白。联系学生的学习、生活实际，帮助他们将点滴的相识综合起来，指导他们驾驭科学的方法加强运动的平安。保持骨骼与肌肉的健康对儿童的身体至关重要，对于学习任务繁重，很少熬炼的学生们来说，还远远没有相识到骨骼肌肉保健的长远意义。因此，如何使科学内容的学习与生活联系起来，便成了老师设计教学的重要环节。教学正是从小处着眼，从身边科学入手，让学生关注自己，关注健康，《骨骼、肌肉的保健》一课教学中，为了让学生