2022《背越式跳高》说课稿.docx

2022《背越式跳高》说课稿《背越式跳高》说课稿作为一名教职工，可能须要进行说课稿编写工作，说课稿可以帮助我们提高教学效果。我们该怎么去写说课稿呢？下面是我帮大家整理的《背越式跳高》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《背越式跳高》说课稿1一.指导思想：本节课贯彻执行“健康第一”、“以人为本”的指导思想，以激发学生的体育爱好，发展学生的背越式调高和助跑起跳的技能为手段，以学生为主体，老师为主导，练习为主线，领悟为目的，培育学生的创建性和终身体育熬炼的习惯，同时也要注意培育学生组织实力、创新实力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来了适应社会打下良好的基础。二.教材分析主教材《背越式跳高——助跑起跳技术》是全日制一般高级中学教科书《体育与健康》高一年级教材中的选修教材，教材从课的性质上看属于跳动类教材，从课的类型看，是一堂新授课，由于背越式跳高技术难度较大，所以本学期将支配8个课时进行教学，该课次为单元安排第一次课。背越式跳高是由：助跑、起跳、过杆和落海绵包四个技术环节组成，为了获得必要的速度、高度、更有利地进入腾空过杆阶段，快速有力地起跳是背越式跳高的关键技术，也是教学重点，而弧线助跑起跳技术则是本次课教学的难点。助跑起跳技术是在进行前一次课——弯道跑技术教学的基础上学习的，同时为以后腾空过杆技术动作教学服务。其动作要领是：直线段助跑加速主动，动作放松;弧线段助跑身体向圆心方向倾斜，最终3~4步节奏快，迈步放脚动作坚决，利落，主动攻杆;起跳阶段紧腰挺髋，以全脚掌快速滚动落地，摇摆腿和两臂主动前上摆，起跳腿充分伸展、脚跟内转，用脚尖蹬离地面，身体半背向横杆。副教材搭配“拔河”嬉戏，着重要求学生依靠上肢肌肉力气进行竞赛，以此达到本次课能够较为全面地发展学生的身体素养。三.学情分析教学对象为淮南市第三中学高一年级学生，处在该年龄段的学生身体素养较好，接受新事物实力强，反应灵敏，参加体育运动的热忱比较剧烈并具备了肯定的运动基础和自我爱护实力。在前次课弯道跑技术教学后，大多数学生已经驾驭了弧线助跑的基本技术动作，这为本课次授课打下了良好基础。四.教学目标1.认知目标：通过情景教学，让学生初步理解背越式跳高的动作含义，使他们在练习中体验助跑起跳动作要领并培育他们的平安防范意识。2.技能目标：①通过情景教学，使全班大部分学生都能初步驾驭正确的助跑与起跳技术动作及其练习方法。②通过教学，发展学生跳动实力及身体的协调性，培育助跑的节奏感。③利用嬉戏——“拔河”重点发展学生上肢肌肉力气。3.情感目标：通过教学和嬉戏，渐渐培育学生自主练习，克服困难，勇于拼搏的优良作风及相互合作实力，体验团队的价值和意义，在坚韧拼搏的同时要学会公允的对待同伴，客观的评价同伴，真诚的与同伴相处。五.教学重点和难点1.教学重点：起跳技术2.教学难点：弧线助跑起跳技六.教法、学法与手段1.教法：老师主要采纳讲解示范法、完整分解法、嬉戏竞赛法、提问作答法、预防订正错误动作法、表扬激励法、分组练习法，来达到传授背越式跳高助跑起跳的基础学问、技术和技能的目的。2.学法：充分体现学生在教学中的主体作用，培育学生创新意识和实践实力以及自我管理实力。采纳视察法、表象训练法、仿照练习法、重复练习法、自我评价法和小组评价法。3.手段：主要有挂图的应用，出示背越式跳高完整及分解技术动作图片让学生观赏，老师点评提问，其目的让学生建立正确的表象，使学生有直观的理解。例如：在基本部分的前两分钟让学生观看背越式跳高挂图，同时结合老师的讲解，介绍背越式跳高环节中助跑起跳的动作要领。目的是让学生在练习之前对所学的背越式跳高技术动作有一初步认知，明确动作要领和教学重、难点，主动进行表象训练。七.教学过程(一)起先部分教学流程：1.体育委员集合整队，检查人数及服装。2.师生问好，支配见习生。3.老师宣布本次课的内容、目标、留意事项，导入教学。教学意图：在课的起先部分对学生进行纪律性和平安性教化，并提出相关的要求，有利于教学的顺当进行。(二)打算部分教学流程：1.慢跑400m热身2.徒手操教学意图：通过慢跑热身和徒手操拉伸练习，使学生的主要肌肉和关节得到有效的活动，提高学生的神经兴奋性，为基本部分教学做好身心打算。(三)基本部分教学流程：1.背越式跳高技术教学(1).技能泛化阶段学生观看挂图，在大脑皮层下建立正确的技术动作概念。(2).起跳技术——(教学重点)①学习摇摆腿的摇摆方法②练习起跳腿的蹬伸用力动作③学习迈步起跳技术(3).助跑起跳练习——(教学难点)①沿着直径为15m的半圆做加速跑②沿弧线跑4~5步后的起跳练习③直线