2022《草原》教学设计_1.docx

2022《草原》教学设计《草原》教学设计作为一名老师，时常须要打算好教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。写教学设计须要留意哪些格式呢？下面是我为大家整理的《草原》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。《草原》教学设计1教学目标：能用豪放、甜蜜的声音演唱歌曲《草原上》，通过集体编创舞蹈、编配打击乐器，培育学生良好的协作实力。教学重点：能用稍快的速度、甜蜜的声音演唱《草原上》。教学难点：一字四拍处的拖音。教具打算：多媒体、钢琴、“笑脸”小奖品教学过程：一、组织教学听音乐进教室，律动《草原就是我的家》二、音画导入媒体放映电视台正在热播的《射雕英雄传》草原上庆祝场面的的片段，问学生：你们知道刚才看到的是什么电视剧吗？生：《射雕英雄传》。师：那你们知道刚才看到的事情发生什么地方吗？生：大草原上。大草原给你的感觉怎样？生：略。师：今日我们就要跟着小导游一起去巡游一下大草原，学一首《草原上》的歌。[设计意图]导入和现时热播的电视连续剧相结合，极大地引起了学生学习的爱好。三、视听结合，演唱歌曲点击媒体，出现漂亮的草原风光，[背景音乐《草原上》]请一位去过内蒙大草原的学生或熟知大草原的学生上台来为大家作介绍。师：看了这么美的风光，听了这么好听的介绍，我们来把这草原美景用歌声唱出来吧？展示歌曲画面，老师示范唱《草原上》，学生打拍或跺脚。学生用“lu”唱歌曲，师钢琴伴奏。在悠扬的琴声中请学生朗读歌词。学生轻声唱，放歌曲动画，学生查找自己歌颂中的缺点，同桌相互唱给对方听。让学生说出这首歌曲中你认为最难唱的一句。生：略。师：留意一字四拍处的拖音。音准不要由于延长而发生偏差。反复练习。歌曲处理：引导学生用稍快、甜蜜地声音演唱歌曲。放歌曲伴奏，让学生跟伴奏唱。师把学生美丽的歌声录入磁带，回放给学生们听。[设计意图]音响及画面从视觉和听觉上冲击着学生，有助于让他们获得干脆地感受阅历，初步感受《草原上》宽广宽阔的风格，为本歌的学习打下了良好的基础。四、激发爱好，创编舞蹈师：同学们唱得真好听，你们看草原上的小挚友被你们的歌声吸引了，都跳起了美丽的舞蹈。师点击多媒体，出现蒙古舞蹈。师：我们也来学一下吧。师示范蒙古舞基本动作，学生跟着学。分小组请学生用刚学习的动作自己为歌曲《草原上》编排舞蹈。集体在歌曲的音乐中翩翩起舞。[设计意图]这一活动，充分调动了学生的主观能动性，提高了学生的整体协作实力。看似简洁的舞蹈极大地调动了学生参加的欲望。五、加入打击乐师：同学们的舞姿真美丽，现在啊，老师这里有几件打击乐器，为了让草原上的舞蹈更漂亮，我们一起来给它配上打击乐。媒体出示碰铃、双响筒、沙球、手铃。师逐一介绍它们的名称、敲击法。让学生从他们的凳子底下取出打击乐，自己敲敲打打，试一试。师订正错误的方法。师弹琴，学生为歌曲用打击乐伴奏。{先由单一的乐器伴奏，再渐渐加入其它乐器。}放歌曲带，学生边唱边敲击乐器，师在歌曲声中翩翩起舞。[设计意图]了解打击乐的敲击方法，熬炼各种实力，再一次激起学生的爱好。六、音乐嬉戏——草原赛歌赛舞大会师：同学们，你们知道古时候蒙古草原上的首领被称为什么吗？生：大汗。师：对了，这节课的开头我们看的那部电视连续剧《射雕英雄传》中就有一个出名的首领，说到这里大家确定已经猜出来了。生：成吉思汗。师：对了，他在历史上赫赫出名。我们请班上的小小历史学家来告知大家他是一个怎样的人物。小小历史学家：略。师：好，现在草原上的大汗宣布了，要实行一个赛歌赛舞大会，邀请大家参与。（学生分成四小组，竞赛）。媒体出现草原上的大汗，现在宣布：草原赛歌赛舞大会现在起先。师弹琴，各小组按次序表演。（必需是描绘大草原的歌舞）用“笑脸”嘉奖优胜组。评委组依据各组的笑脸数进行评分。老师点评。再次播放《草原上》音乐，大家随音乐跳舞歌颂。[设计意图]：全面参加，激发竞争思想，培育学生的协作实力。体现了复习巩固的原则。小结，下课。《草原》教学设计2学习目标1．学问与实力目标：借助工具书，识记、理解文中的生字词。2．过程与方法目标：把握文章内容，体会作者的感情，领悟课文的语言美。3．情感看法价值观目标：感受作者对大草原深深的酷爱之情，培育酷爱自然，酷爱生活的高尚情操。重点难点重点：把握文章内容，体会作者的感情，领悟课文的语言美。难点：如何使学生理解作者实行的分节描述这种结构形式。教法选择情境教学法、探讨法课型新授课前打算多媒体课件是否采纳多媒体是教学时数2课时教学时数第1课时备课总数第54课时课堂教学过程设计学习内容老师活动学生活动一、出示学习目标1．同学们本单元的主题是“原野放歌”，前面我们学习的《敕勒歌》、《静默草原》都是描