2022《草虫的村落》教学设计_1.docx

2022《草虫的村落》教学设计《草虫的村落》教学设计作为一位优秀的人民老师，就不得不须要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。教学设计应当怎么写呢？下面是我帮大家整理的《草虫的村落》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《草虫的村落》教学设计1教学目标：1、默读课文，把握文章内容。体会作者是如何视察、如何绽开想象和表达自己独特感受的。2、感受作者酷爱自然、关爱小生灵的情怀。3、学会6个会认字，并能按要求进行词语积累。4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动沟通中，都体验到学习带来的喜悦，培育学生的学科爱好和学习实力。教学重点：默读课文，把握文章内容。教学难点：体会作者是如何视察、如何绽开想象和表达自己独特感受的。教学过程：第一课时一、提出学习目标1、情境激趣导入播放夏日虫鸣的声音。沟通：你听到了什么？你仿佛看到了什么？大自然的声音和色调总能让人沉醉，走进去使人流连忘返。让我们跟随着作者的步履慢步走进《草虫的村落》，去享受大自然为我们带来的乐趣吧！2、引导学生提出学习目标。（1）自由朗读课文，要做到正确、流利。留意将自己在预习时自学到的生字新词读精确，难懂的字词和句子多读几遍。（2）谈谈“草虫的村落”给你留下了怎样的印象。（在书中留下你思索的痕迹，批批划划，并在旁边做上读书笔记。）（3）默读课文，想一想你在“草虫的村落”中看到了什么，画一画你是从哪些描写中体会到作者的丰富想象和独特感受的。（4）能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。二、展示学习成果要求：1、小组内按学困生——中等生——优等生的依次进行展示。2、别人展示时，其他同学要学会倾听，并做好点评。（一）基础学问展示（小组内）1、这节课，我学会了“静谧、追随、俏丽、烘烤、音韵、演奏、勤勉、漫游”等词语。明白了“左冲右撞、意味深长、硕大无朋、行色匆忙”等词语的意思。2、我会用忽忽悠悠、行色匆忙等词语说一句话。3、我会流利读课文（单独读、合作读、分自然段读等）。4、我会解答（课后思索题、每课一练的题目）。（老师刚好到学生之中指导展示）（二）学文悟情展示1、谈谈对“草虫的村落”的印象。（1）它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这个森林是在作者的想象中通过放大构成的。这里，许多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。（2）作者的想象力很丰富，他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的村落”。（3）作者为我们描绘出了一个名副其实的“村落”：有建筑，有形形色色的人们，他们还有各自的工作、交往和生活。2、体会到作者的丰富想象和独特感受（1）从“归来的游侠”中，体会作者的独特感受：“我想，它肯定是游侠吧！虽然迷了路，但仍有着傲然的气概。它不断地左冲右撞，最终走出了一条路。”从这位英勇的游侠身上，我们体会到了一种胜利者的喜悦。它是欢乐的，作者看到了它，并做了合理丰富的想象，也感到了欢乐。（2）从“村民和谐生活”中，体会作者的独特感受：我从“驻足痴望”、“攀谈得很投机似的”等关键词句，体会小甲虫们不但同类之间相处友好，和异类的关系也非常融洽。大家在这个小天地中，生活得真是其乐融融。（3）从“音乐演奏会”中，体会作者的独特感受：“他们聚精会神地振着翅膀。美丽的音韵，像灵泉一般流了出来。我敢说，它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！”我通过“音韵”、“灵泉”体会作者丰富的想象力。（4）从“村民的勤勉劳动”中，体会作者的独特感受：是什么力气使一只只小虫们这么勤勉地奔忙呢？是生活的欢乐，以及对自己家的责任感，促使甲虫们如此勤勉的工作着。大家各司其职，在劳动的同时，它们也从中感受到了欢乐。（三）创建性展示（以小组形式全班展示）1、小组朗读课文的一段话。2、小组展示自己仿写的一段话。3、小组展示续写或扩写的内容。（小组展示的形式多种多样）三、激发学问冲突1、作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么？2、课文为什么要以“草虫的村落”为题？（此环节有时与“学习成果展示”合为一体）四、学问拓展延长1、作者想象丰富，感受独特，向我们展示了一个丰富多彩、富有情趣的虫子们的世界。你有没有类似的经验，讲出来和大家共同共享。2、写一写自己视察过的小虫，留意绽开想象，融入自己的感受。（随堂落实“小练笔”）其次课时一、回顾课文内容1．简洁说一说课文的主要内容。2．放声读一遍课文，解决上节课学生提出的有关内容上的疑问。二、品读课文，体会表达1．边读边画，解决第一课时留下的有关表达上的疑问。2．深化理解课文内容，指导朗读。[预设内容]：（1）“我真想也跟它们寒喧一下，惋惜我不懂它们的语言