2022《荷叶圆圆》教案_5.docx

2022《荷叶圆圆》教案好用的《荷叶圆圆》教案四篇作为一位无私奉献的人民老师，经常须要打算教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了，教案应当怎么写？以下是我收集整理的《荷叶圆圆》教案4篇，希望能够帮助到大家。《荷叶圆圆》教案篇11、相识“荷、珠”等12个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。3、感受大自然的美妙，激发起爱惜、爱护大自然的情感。生字卡片、头饰、幻灯、挂图。《荷叶圆圆》是篇轻愉快泼、充溢童趣的散文诗，是很好的阅读和积累语言的素材。在教学中，我细心设计了一些活泼、能激发学生爱好的教学环节。本节课我采纳的是闯关的形式，即识记生字卡、朗读感悟关、表演诵读关、激情想象关，各小组之间争先恐后的竞赛学习，努力闯关、争当优胜小队，各组每位成员过一关可为本组赢得一片荷花瓣，为最终凑成一朵漂亮的荷花而努力。这样，学生在自主、合作、探究的学习过程中，形成互帮互助、互比的学习氛围，既学到了学问，又熬炼了学生的朗读实力，表演实力、交往实力，也拓展了学生的思维、还培育了学生的自信念和主动探究、团结合作、勇于创新的精神。一、激发学生爱好，谈话导入师：孩子们，夏天来到了我们的身边，那谁能说说，你从什么地方看到了夏天的影子。(学生回答)师：今日，老师带来了一幅夏天里一处美景的图画，你们想看吗?(出示挂图)好看吗?你都看到了什么?(学生用自己的话说说看图的感受)师：你们说得真好!今日我们就来学习《荷叶圆圆》这篇课文，让我们一起去触摸生气勃勃的荷叶，去体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们欢乐的心情吧!从现在起先就须要你们每个小组的全体成员同心协力，共同努力闯关，争当优胜小队，争得开放的荷花，想吗?二、闯关学学问1、挑战第一关──识记生字关：⑴幻灯出示：明确自学要求自读课文后画诞生字词并读字词及词语所在的句子，用自己的方法记住生字、词后，向组员汇报，可以相互帮助，小组力争第一。⑵老师巡察、指导。⑶检查(老师检查与学生互提互检相结合)：检查识字状况;理解“摇篮”、“停机坪”的意思;会用“亮晶晶”、“透亮”说话。2、挑战其次关──朗读感悟关：⑴幻灯出示，明确小组合作要求小组内想方法把课文读正确、流利、有感情，不懂的地方可求助老师，挑战其它组赛读一个小节，小组力争第一。⑵老师巡察、指导、质疑。⑶小组间赛读形式可自选，老师随机指导朗读，刚好嘉奖表现优胜小组和个人。⑷老师提议：先自由练读，在小组内分角色读。然后，每组选出优秀的，分角色在全班表演读。3、挑战第三关──表演诵读关：夏天已经来到了高山、田野、小池塘，它把夏天的讯息告知了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿，也告知了我们。您们情愿把这漂亮的句子存在你的头脑中吗?让我们一起来试着背背。⑴先在小组内轮换分角色背一下课文。⑵配上你认为最合适的动作背：看哪些同学最动情，动作做的最美!⑶小组合作表演。(戴头饰)4、挑战第四关──激情想象关：同学们表演的真好，动作做得那么形象，朗读也特别有感情，老师真为你们的精彩表现而兴奋。⑴小组探讨：看到这么美的环境，你想到了什么?⑵小组汇报。三、课堂总结《荷叶圆圆》教案篇2教学目标1能在阅读的过程中借助拼音读准“荷、摇、篮、晶、停、、台、放、朋、友、红、油”11个生字的音，并能在新的语言环境中正确认读；描写“台”和“友”。2朗读课文，能按标点停顿，不唱读、不顿读；了解课文的大致内容，初步感受到荷叶带来了欢乐。3看图绽开想象，练习把话说完整。重点难点1能正确认读后鼻音的汉字：晶、停、放、朋、红；了解多音字“油”，读准“绿油油”，读好儿化音：“荷叶儿”。2朗读课文能做到按标点停顿，不唱读，不顿读。教学打算生字卡片荷叶图教学过程一揭示课题1出示荷叶图，有一句完整的话说说荷叶是什么样子的？（沟通）2读句子，出示句子：荷叶儿，圆圆的，绿绿的。要求：按标点停顿读通句子，读好儿化音。自读、指名读，师范读、齐读。3教学生字：荷。说明：本单元在朗读训练的要求上新增了按标点停顿，不唱读、不顿读。刚上课，老师就可通过句子的朗读指导，对课文的朗读起到引领，引起学生的留意，所读这句话中是三字一顿，学生简单连读或顿读、唱读。另外，一上课就让学生感受到荷叶的美与可爱，为下文感受荷叶带来欢乐作了铺垫。二整体感知课文，自学文中生字。1听课文录音，要求：边听边想，荷叶上发生了什么好玩的事？2沟通思索的问题。3自读课文：借助拼音读通课文，遇到生字多读几遍，记一记。说明：学习课文、阅读课文要体现整体性，不能因为识字任务重，分步进行识字而把课文内容弄得支离破裂。通过倾听课文录音和自读课文，从整体上了解课文的内容，导入课文后让学生借助拼音读通、读顺课