2022《荷叶母亲》教案.docx

2022《荷叶母亲》教案《荷叶母亲》教案在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案打算工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家收集的《荷叶母亲》教案，欢迎大家共享。《荷叶母亲》教案1七年级上册是依据生活内容编排单元的。第五单元是以亲情为主题，《风筝》写手足之间童年的故事;《羚羊木雕》写子女与父母的冲突;《漫步》写三代人的和谐美满;《世说新语》两则是写少年儿童成长中的聪慧机灵的故事;而《金色花》及《纸船》则是表现母爱的两篇诗歌;所以在教学时定位在感受母爱的位置上。泰戈尔的诗歌清爽自然，想象丰富，语言秀丽，文中孩子天真的想法，顽皮可爱的形象，无不充溢着浓浓的对母亲的爱和依恋。《荷叶母亲》是冰心一篇很典型的以母爱为主题的文章。文章描述了一朵在雷雨之夜的盛开的红莲，被打得左右倾斜。作者站在屋檐下，不由的担忧那一朵刚刚绽开花瓣的红莲。正值作者“无法可想”之时，红莲旁的大荷叶“倾侧了，正好覆盖在红莲上”，无惧无畏地守护着红莲，正如母亲的手呵护着儿女一般……在教学中，以朗读教学为主，教会学生“美读”，带着美妙的情怀，美妙的想像，用美丽的声调，抑扬顿挫地朗读诗歌，在美的诗歌里得到熏陶。教学目标：⒈学问与实力目标：指导学生把握诗歌的感情基调，有感情地朗读课文，培育学生鉴赏诗歌的实力。⒉过程与方法目标：品尝诗歌的精致语言，理解诗句中限制、修饰性词语的表达作用。⒊情感看法与价值观目标：体会诗歌中浓浓的母子情。重点难点：⒈重点：体会诗歌思想感情，并能有感情地朗读诗歌。⒉难点：联系生活，细致深化地体会亲情之爱，并能用自己的语言表达出来。课时支配一课时教学过程：一、导入新课1999年10月3日，在贵州的麻岭风景区，正在进行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难，而就在悲剧发生时，一对年轻的夫妇，同时用双手托起了自己两岁半的儿子，结果儿子得救了，这对夫妇却失去了生命，在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是父母之爱。今日我们来学习冰心的《荷叶母亲》一起去感受那风雨中的母爱。(板书课题，作者)(过渡：让我们先走进作者)二、走进作者冰心(1900-1999)，原名谢婉莹，中国现代史上第一位闻名女作家，儿童文学家。代表作有：散文集《寄小读者》诗集《繁星》、《春水》冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本动身点。(过渡：这是一首散文诗，那就让我们在朗读中渐渐品尝文章，请先听课文录音)三、听读1听录音，留意停顿和语气、语调的处理2学生自由朗读，(提示：遇到不相识的字词可以借助注释，也可以问老师)3个别读，(举荐学生读)《荷叶母亲》教案2教学目标：1.指导学生情感朗读，甚至背诵课文。2.带领学生感受作者的童心，品尝文中自然景物美的描写。3.体验诗歌中母爱和自然之爱的宏大。4.带领学生感受什么是冰心“爱的哲学”。教学重点、难点：1.感受作者笔下的童心、自然和母爱三个主题。2.理解冰心“爱的哲学”的含义。教学方法：诵读法、赏析法、情感体验法。教学时间：一课时教学过程：一、情感导入：这是一个雨后的早晨，天仍是阴沉沉的，空气中还透着些许没有散尽的暑气。有这样一位年轻的女子正微微倚在窗边守望庭院中那两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的……此时她的内心泛起了层层涟漪!今日，就让我们跟着这首散文小诗《荷叶母亲》清爽明丽的语言，一起走进冰心丰富的内心世界……二、朗读指导：1.首先请同学们自由地大声地朗读这首诗，边读边圈画出诗中生字词。2.板书、正音：蒂dì瑞ruì梗gěng菡萏hàndàn攲jī荫yìn3.全班同学集体有感情地朗读课文，读一读诗中美妙的情意。(提问学生读的好吗?)过渡：朗读诗歌就要学会“美读”，带着美妙的情怀，美妙的想像，用美丽的声调，恰当的停顿，抑扬顿挫地读。三、感受诗中的“童心”、“自然”和“母爱”。(一)感受“童心”1.请问写这首诗时，冰心几岁?明确：23岁2.二、三两个自然段中提到“八年之久”“九年前”，那么请问九年前她几岁?明确：14岁，所以说九年前的她还只是一个孩子。3.时隔多年，她为何要回忆儿时的那段往事?(请一位女生朗读二三两段)明确：(1)父亲挚友送的莲花勾起了作者对家乡园院里莲花的回忆;(2)想起了祖父和祖父“笑”着说的话：“花瑞”(花瑞人祥，说明这段回忆是美妙的、华蜜的、祥瑞的)——虽然此时的冰心已经长大，但她依旧少女怀莲，童心未泯;(3)为下面写莲巧设铺垫。板书：童心(二)感受自然之美1.如今多年后，诗人再见莲花，请问这时诗人笔下的莲花美吗?