2022《蜗牛的奖杯》教学反思_1.docx

2022《蜗牛的奖杯》教学反思《蜗牛的奖杯》教学反思作为一名优秀的老师，我们须要很强的课堂教学实力，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是我整理的《蜗牛的奖杯》教学反思，欢迎阅读与保藏。《蜗牛的奖杯》教学反思1这篇课文，是一篇指导学生朗读的好材料，因此在平常的教学中，我着重指导了学生的朗读。第一自然段：“很久很久以前”表示距离现在已经有特殊长的时间了。所以让学生体会之后，在语速上进行指导，要读得慢一些。“有力”和“自由”两个词说明白蜗牛原来的样子。可以播放动画或者视察图画体会蜗牛以前在空中轻快翱翔的样子。所以在字音的轻重上加以指导。后视察它的表情，从而体会出蜗牛的飞行本事强。接着解决的重点是省略号代表了什么意思？可以通过视察图画和联系上下文来理解。让学生知道还有很多的昆虫参与竞赛呢！最终让学生想象一下蜗牛是怎样领奖的，然后从情感上进行指导，读出蜗牛的骄傲。第三自然段抓住重点词“得意忘形”，让学生画一画，文中表现蜗牛“得意忘形”的句子。也就是画出课后4题的那两句话。进而来比较一下“生怕”和“生怕”的意思有什么相同和不同？可以调换吗？通过比较后，使学生明白不能调换依次，因为它白天唯一担忧的事情就是别人不知道它是飞行冠军，但晚上特殊胆怯的是奖杯被人偷走了。这样让学生读出蜗牛白天神气活现的样子，晚上胆怯担忧的心理。第四自然段是最能突出特性化朗读的一段了，可以先让学生读一遍后，就抛出课后第五题：看到再也不能飞上天的蜗牛，你想对它说些什么？让学生把自己的想说的话说出来，惋惜的、怜悯的、痛恨的、斥责的、激励的……只要说得合情合理都可以，最终把自己的理解通过朗读表现出来。语文教学就是要重视朗读，“读”始终是课堂的主旋律。一节好的语文课重在让学生自读自悟，老师疏通点拨。课上书声琅琅，学生心情饱满。语文教学，如此读中生趣！《蜗牛的奖杯》教学反思2《蜗牛的奖杯》是一篇生动好玩的童话。故事通过奇妙的想象，写出了蜗牛由在空中自由地翱翔，遥遥领先，捧走了冠军奖杯，退化成如今只能牵强地从壳里伸出头来，在地上渐渐爬行的动物，表现了一个凝重的主题——人不能把成果和荣誉当成包袱，假如自满自足躺在功劳簿上睡大觉而不思进取，就会落后、倒退。执教的这节课我体现了以下几个特点：1、看图激趣，质疑导入（友情提示：查找本课更多资料，请在站内搜寻课文题目）本文的插图很奇妙。“天头”画着蜗牛高飞蓝天，遥遥领先，把蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓都甩在了后面，明显，蜗牛是成功者。假如是竞赛，冠军应当属于蜗牛，蜗牛捧走金色的大奖杯当之无愧。然而，蜗牛夺取奖杯后怎样呢?蜗牛的翅膀又哪去了呢？在读题质疑后，导入新课，引导读书，顺势合理，激发了孩子的学习爱好。2、以读代讲，以读领悟。这节课注意了品词、品句、品读，以读代讲、以评促读，以读悟情。例：教学其次自然段时，提出问题从哪儿可以看出蜗牛飞行实力强，可以得冠军？学生自读后很快找出了“遥遥领先”、“甩”、“全部”等词。我又让学生读词，再读句子。读后让学生评价，做到生生互评、师生互评，评后再读。通过多种形式的朗读让学生积累丰富的语言，获得主动的情感体验，这样的以读代讲，以评促读，熬炼了学生的评价实力，培育学生学习语文的爱好。3、自主识字，突出学生的主体地位。在识字方面以自主识字，自读自悟的方式来突出学生的主体地位，利用生字卡片，出示词语等检测学生对生字词的驾驭状况，给学生多一些自我表现的机会。《蜗牛的奖杯》教学反思3担当《蜗牛的奖杯》三上，并且在全校展示，我表示亚历山大，不敢有丝毫懈怠，。上周五刘萍萍老师二上结束，而我的公开课支配在本周一上午其次节，我利用周末在家主动打算。一、课前打算工作1、仔细看计杨老师上课时我的听课记录，并且仔细思索一上研讨时大家的精彩建议。2、仔细看刘萍萍老师上课时我的听课记录，并仔细思索二上研讨时大家的好建议。3、认仔细真地反复看我们的教参和备课手册。我个人觉得教参很有参考价值，是我们老师用书的权威版本。教参会告知我们本节课的重点及具体的指导。在平常的备课中，教参是我必看的书籍。4、在网上找寻了许多资源，看了许多教学实录，更看了许多教学反思，使我受益匪浅。5、周一下午第一节，在二（6）班磨课。周一到校看到我的公开课调整到周二上午第一节，得知此消息，我第一时间跟二（6）班的李方洁老师商议，准备在她们班级磨课。李老师爽快地答应了，还利用上午的语文课进行了第一课时的教学，特别感谢李老师及二（6）班的孩子们。6、试上之后，晚上回家又做了一些微小的调整。7、最终确定教学设计及ppt课件，一遍遍播放ppt，熟识流程。二、主要构思1、通过抓主要关键