2022《蝈蝈与蛐蛐》教学设计.docx

2022《蝈蝈与蛐蛐》教学设计《蝈蝈与蛐蛐》教学设计作为一位无私奉献的人民老师，时常要开展教学设计的打算工作，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。教学设计要怎么写呢？下面是我帮大家整理的《蝈蝈与蛐蛐》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。《蝈蝈与蛐蛐》教学设计1１、浪漫主义与现实主义的特点。２、写景诗的特点。分析写景诗的意境。观赏和酷爱大自然，培育生活的情趣。如何观赏写景的诗歌的意境。１课时。一、导入二、学习和观赏第一首诗《蝈蝈与蛐蛐》作者简介：济慈，美国浪漫主义诗人，出身卑微，少年既成孤儿，自幼宠爱文学，他的一生写了不少的闻名诗篇，如《夜莺颂》等，惋惜正值他初展宏才的时候，就不幸与世长辞，时年才２５岁。三、读熟诗歌，留意体会所表达的感情四、整体把握这是一首大自然的颂歌，他通过对盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”的描写，赞美“大地的诗歌从来不会死亡”。五、问题探讨这首施在构思上有什么特点？提示：开头一句与“大地的诗歌呀，从来没有停息“相对应分为两部分；动静相衬，意境美丽。六、课后练习一诗人这样写，借以歌颂大自然的无限美妙和勃勃朝气，表达了对大自然的无限酷爱和赞美之情。七、学问概述《蝈蝈与蛐蛐》是一首大自然的颂歌。盛夏“蝈蝈的乐音”和冬天“蛐蛐的歌儿”交织而成的“大地的诗歌”，是那样富有朝气，那样充溢“喜悦”。八、重点学问介绍《蝈蝈与蛐蛐》是一首大自然的颂歌。它通过对盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”的描写，歌颂大自然美如诗歌，恒久歌声不断，恒久充溢朝气。这首诗构思奇妙，短小精致而又非常大气。全诗分为前后对应的两部分，分别以“大地的诗歌从来不会死亡”和“大地的诗歌呀，从来没有停息”开头，来点明主旨；又分别描绘盛夏“蝈蝈的乐音”和冬天“蛐蛐的歌儿”，并通过联想使二者奇妙地联系起来，生动地表现“大地的诗歌从来不会死亡”的主题。这首诗仅仅勾画了夏、冬两幅小景，而没有描绘春、秋两季的景象；仅仅描写了蝈蝈、蛐蛐这两种昆虫的鸣唱，而没有去写大地上其他百鸟千虫的歌颂。但它所揭示的却是大自然一年四季歌声不断的规律，歌颂了大自然周而复始、生命不息的永恒美。全诗讴歌大自然的无限美妙、无限朝气，着墨不多却能以少胜多，给人以广袤的想象空间，角度新奇独到，构思颇具匠心。这首诗注意氛围的营造，动静相衬，意境美丽，情味浓郁。“当全部的鸟儿因骄阳而昏晕，／隐藏在阴凉的林中”，“新割的草地四周的树篱上”，“可喜的草丛”，这些景物描写表现了盛夏生气勃勃的景象，烘托了夏天白日“蝈蝈的乐音”的奇妙；“它争先／沉醉于盛夏的豪华，它从未感到／自己的喜悦消逝，一旦唱得疲惫了，／便舒适地栖息在可喜的草丛中间”，渲染了“蝈蝈的乐音”浓郁的喜悦的感情色调。“在孤独的冬天夜晚，当严霜凝成／一片安静”，“在渐渐上升的暖气，／昏昏欲睡中”，表现了严冬孤独安静的冷清景象和人们家中的温馨气氛，与前面的氛围既形成比照又非常和谐，反衬了冬天夜晚“蛐蛐的歌儿”的好听。最终以“人们感到那声音／仿佛就是蝈蝈在那草茸茸的山上鸣叫”结尾，将前后两幅画面叠印在一起，让冬天“蛐蛐的歌儿”呼应盛夏“蝈蝈的乐音”，交织成一首此起彼伏的“从来不会死亡”“从来没有停息”的“大地的诗歌”。这首诗的意境既精微美丽又广阔深邃，使人们深深感受到诗人对大自然的无限酷爱和由衷赞美之情。诗人以精细的视察，抒写了夏日郊外的蝈蝈和冬夜炉边的蟋蟀交替歌颂的情景。但开头疲于暑热的鸟儿，其实是春天的歌手，而蛐蛐生命力最旺盛的时刻正是秋季（可参看济兹的《秋颂》），况且，春秋两季正是百鸟争鸣，千虫欢唱的黄金季节。这样，事实上诗人是揭示了一年四季大自然歌声不绝的规律，从而赞颂了大自然周而复始、生命不息的美。这种美是永恒的，“大地的诗歌从来不会死亡”正点出了这首诗的主题。这首小诗很富于田园诗的情趣。着墨不多，冬夏两幅小景宛若在目。夏日的草地、篱笆和浓阴，冬夜令人昏昏欲睡的暖和的炉边，把人自然引入静谧安详的境界。这时传来的蝈蝈和蟋蟀的声音，更衬托出环境的.幽静，真可谓“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”，收到以动衬静的效果，能唤起人一种亲切的回忆。为了适于表达主题，诗人采纳了冬夏对比的手法，然而，由于夏冬两种境界之情调非常相像，加上诗人明写冬夏，示意春秋，末尾又添上由蟋蟀到蝈蝈的奇妙联想，使全诗浑然一体，毫无割裂之感。《蝈蝈与蛐蛐》教学设计2１、浪漫主义与现实主义的特点。２、分析写景诗的意境。３、观赏和酷爱大自然，培育生活的情趣。如何观赏写景的诗歌的意境。１课时。一、导入新课同学们，这节课再向大家介绍一篇浪漫主义诗人──济慈（板书）创作的十四行诗《蛔蝈与