小学一年级语文教学课件.docx

小学一年级语文教学课件明天要远足教学目标:1、认识11个生字，会写“才、明、同、学”4个字。认识目等偏旁。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、理解诗歌内容。教学重点:1、学生能够有感情地朗读课文，注意语气的跌宕起伏与汉字的正确发音。2、强调学生语言组织的连贯、完整、清楚。教学难点：理解诗歌内容。教具准备:投影、生字卡片。课时安排:一课时。教学过程：一、启发谈话，揭示课题(一)“小朋友们，现在是什么季节啊?”(二)“那么在秋季我们与家人∕老师同学可以组织什么活动呀?”“去郊游∕去登山···”(三)“活动前需要做什么准备呢?”“准备吃的∕喝的∕厚衣服··”“今天，老师带着大家去秋游!”二、初读课文(一)请学生预习，自由朗读(二)老师领读(三)请学生齐读一遍三、识字老师拿出生字卡片，每两个生字为一组，进行教读,然后班读→组读→个读，并结合闪卡、开火车等游戏老师引导学生打开课本，依次寻找每个生字→生字所在的句子四、再读课文(一)学生分段朗读，老师分段讲解：(第一段完毕)“小朋友们，你们说一说，大海都有什么颜色呢?”“蓝色∕黑色”(学生回答完毕，老师解释大海颜色的变化)(第二段完毕)“小朋友们，你们说一说，白云都有什么形状呢?”(第三段完毕)“小朋友们，小作者急着等天亮了去干嘛呀?”“那你建议小作者应该做什么准备呢?”结合游戏、比赛等，请学生进行班读→组读→个读学习练习句子：我和()去()玩了()，心情()。“我和爸爸妈妈去公园玩了过山车。心情高兴。”“我和姐姐去游乐场玩了碰碰车，心情不错!”(二)总结学习排比句五、作业(一)学习练习句子：我和()去()玩了()，心情()。(二)每个生字写五遍六、板书设计明天要远足大海的颜色﹍﹍白云的形状﹍﹍我和()去()玩了()，心情()。小学一年级语文教学课件二教学目标：1.知识目标：正确认读本课“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”等十二个生字，会写田字格里的“古、凉、细、夕、李、语、香”等七个生字。2.能力目标：正确、流利地朗读课文，了解课文内容。3.情感目标：感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。教学重点：学会本课的生字、新词。教学难点：了解课文内容，感受语言的对仗美。教学课时：1课时。教具准备：生词卡片、课件。教学过程：一、激趣导入。1、学生之间玩拍手游戏。2、今天我们来学习一些对子歌。(教师板书：《识字6古对今》)二、初读课文，整体感知。1、师配乐范读课文，把不认识的字多读几遍。2、自读课文，学习生字。(1)用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。(2)同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)三、记忆字形，指导书写。1、检查生字的自学情况(1)出示生字卡片，“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”指名读。(2)开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。2、写字。(1)出示我会写的7个生字:“古、凉、细、夕、李、语、香”,指名认读、领读。(2)教师范写田字格中的生字，学生书空。(3)学生描红、临写，教师巡视、指导。四、课文详解。1、初读课文，整体感知。(1)教师范读课文，同学们注意给自己正音。(2)教读课文，初步感知对子。2、朗读课文，感悟课文。(1)学生自由读，要求读正确、读流利。(2)师生交叉读，教师读前半句，学生读后半句，读完以后再交换。(3)师：你知道文中这些有趣的组合叫什么吗?生：对子。(4)师：课文的对子中写了哪些事物?生：雪、霜、和风细雨、桃、柳、杨、朝霞、夕阳、莺、燕、鸟、花??师：你见过这些事物吗?它们是怎么样的?(学生自由回答)(5)引导想象，读到和风细雨、莺歌燕舞、鸟语花香时，你好像看到什么?3、背诵课文(1)自由试背，同桌互背。(2)分小组背，男女生比赛背。五、课文小结同学们，对子是我国特有的，这节课从这些对子中你学到了什么?板书设计：识字6古对今和风细雨古对今莺歌燕舞快乐无限鸟语花香课后反思：通过本堂课的教学以及课下的反思总结，自己学到了很多教学方面的知识，在以后的教学中会去尽量改善自己做得不够的地方，争取做到尽善尽美,使自己的课堂教学能力有更大的提高。学生对于识字还是有一定的困难，“兴趣是最好的老师，学生有了兴趣就有了主动探究的欲望，所以，激发探究的兴趣是教学成功的关键，但怎样使学生对课本上要学习的内容产生兴趣呢?便是我们教学者课下需要深究的问题。小学一年级语文教学课件三教学目标：知识目标：认识9个生字，学习偏旁“门”、“舟”。有感情地流利朗读课文。能力目标：看图观察能力及想象力的进一步训练。情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。教学重点：学习生字，有感情地流利朗读课文。教学难点：生字的认读(平翘舌音、前后鼻音)教具、学具的准备：教具：月亮、小船剪贴图，彩色星星生字卡片，多媒