2022《观潮》教案_5.docx

2022《观潮》教案《观潮》教案15篇作为一位杰出的老师，通常须要用到教案来协助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的《观潮》教案，欢迎阅读与保藏。《观潮》教案1一、导入农历八月中旬是钱塘江潮最壮丽的时候，古往今来吸引了不少的文人墨客前来欣赏。有一天迎来了宋朝的文学家周密，我们今日就来看看这周密眼中的钱塘江潮是怎样的景观。二、引入课文，熟识课文内容（一）请大家自由朗读课，熟识课文内容，留意以下问题：１、找出文中的的生字新词，通过查工具书的方法驾驭这些字的读音和意义。２、用笔画出你在查阅了工具书后还不能理解的字、词和不懂的语句。（二）结合课文中的说明，帮助学生整体理解课文内容。１、解决学生自学中的难字、生词和较难的语句。２、强调以下文字的理解：方：刚刚，起先。既而：一会儿。出：来到。倏尔：一会儿。皆：都。略无：毫无；略，也许，大致。夸能：夸耀才能。３、请大家齐声朗读课文，加深对课文的理解。三、研读课文，驾驭课文脉络（一）请学生示范朗读文章，其他学生思索：１、写钱塘江潮的语句有哪些？（集中在第一段）２、出详细写潮水的语句，读一读。３、说说自己读后对钱塘江潮的相识。（二）默读课文其他段落，引导学生拓宽对“潮”的界定：１、课文其他段落是写什么的？明确：《观潮》教案：《观潮》导学案8（表格式）《观潮》教案2教学要求：１、通过理解课文内容，使学生了解钱塘江大潮的壮美与宏伟，激发探究大自然的热忱；２、学习作者有依次、抓特点的视察方法，引导学生从中学习怎样积累材料；３、有感情的朗读课文，训练说话实力。教学重点：重点理解“潮来之时”部分，学习作者有依次、抓特点的教学打算：有关钱塘江大潮的课件教学时间：三课时教学过程：其次课时一、复习提问，引出新课：１、导入：我们的家乡在下沙,作为一名下沙人,假如一个来下沙参观旅游的游客要你介绍下沙,你会怎么来介绍,我们都知道有下沙开发区,那么还有吗?(钱塘江大潮)你们看到过钱塘江大潮么?(有些有,有些没有)２）播放录象。（创设情境,想象我们已经随着观潮的人群登上了海塘大堤,大堤上早已是人山人海,我们等啊,盼啊,等啊,盼啊…….可是大潮迟迟不愿来,同学么焦急么?）３、过渡:看完之后,请你来谈谈感受?(真壮丽;真宏伟;真有气概;我被深深的吸引了)二、学习“潮来之时”部分：1．我们小作者把这么宏伟壮丽的景象用他美丽的语言记录了下来,请同学们自己读读第2.3自然段.那些描写潮水的语句，你觉得喜爱的，就多读几遍，努力把它读好，待会读给同学们听。2．学生自由朗读。▲从远处传来……闷雷滚动。(课件演示“闷雷滚动”)▲忽然人声鼎沸……什么改变。（课件演示，鼎沸→人声鼎沸）▲过了一会儿…一条白线…沸腾起来。（借助图片理解“一条白线”。）▲那条白线……横贯江面。（课件演示理解“横贯江面”。指导朗读）▲再近些……白色城墙。（通过对比理解比方句，知道知道朗读。）▲浪潮越来越近……飞奔而来。（课件演示，比较句子ABC。老师A句，小组读B句，全班读C句。自由读、师范读、个别赛读、齐读）▲那声音……抖动起来。（课件演示，比较词语，潮远，声大而闷，潮近，声巨而烈。指导朗读）▲小组赛读。（小组选一精彩片段，自己支配，开展竞赛）3.理清写作依次,是怎样把这些语句连起来。（边演示边练习说话）4.依据提示,创设情景,练习说话。（课件出示(图片)：闷雷滚动越来越大山崩地裂看看作者一条白线白色城墙千万匹战马）5．小结：闭上眼睛回想一下你相识的钱塘江,给你留下印象最深的是什么?(声音气概)三观看录像，激发情感1.观看录象,,培育学生对大自然的酷爱之情(请同学们动手写几句想对钱塘江大潮说的话)2.激发探究大自然的爱好(现在钱塘江大潮还没有被科学家利用,等你们长大后可以去探讨)3.课外延长:介绍书籍,网站,激励学生自主探究.《观潮》教案3一、说教材1、教材分析《观潮》是九年义务教化六年制小学语文第七册第六单元的一篇讲读课文。这篇精读课文写的是作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮退后的景象，写出大潮这一壮美的“天下奇观”，从而激发同学酷爱祖国大好河山感情。在这篇课文中，作者运用生动细腻的词语、生动的比方紧紧地抓住大潮的声音、景象两个方描写，逼真的再现了大潮那雄奇壮阔、动人心魄的气概。2、说重点本单元的重点训练是要接着培育同学“抓住主要内容”的实力，要引导同学依据课文的特点，了解叙述的依次，抓住主要内容。抓住大潮的特点—声音大、气概壮，抓住声音和形态是怎样改变的来理解词句是本课的教学重点。3、教学目标依照教学大纲要求，和本课的