教案-全国-2019_四年级数学上册 二 三位数除以两位数 2.doc

1把除数看作几十五来试商的笔算除法教学目标：1、经历自主探索把除数看作几十五来试商的笔算方法。2、能把除数接近几十五的数看作几十五来试商，并进行计算。3、能用数学的眼光思考问题，感受数学与自然科学的密切联系，提高学习数学的兴趣。教学重、难点：能把除数接近几十五的数看作几十五来试商，并进行计算。教学具准备：书上的图片及写有练习的小黑板。板书设计：把除数看作几十五来试商的笔算除法160÷24＝6……16（竖式）教学过程：一、创设情景导入课题。师：同学们，谁了解猫头鹰？它有什么特点？生：相互交流自己知道的知识。师：既然猫头鹰是人类的朋友，那它遇到了困难我们就应该帮助它。老师叙述猫头鹰的难题：（有月亮）现在是夜里12点，再过160小时还会有月亮吗？生：交流方法，讨论出是用160除以24。师：我们如何来计算呢？今天我们就一起研究学习。（设计意图：通过漂亮的情景图，提出猫头鹰的困难，使学生一开始就有一个问题，激发学生的学习欲望，培养学生从小热爱帮助别人的情感，提高学生的学习兴趣。）二、学习计算方法。1、讨论方法。师：我们要想帮助猫头鹰首先要解决哪个问题？生：讨论交流并说出再过160个小时是白天还是黑夜的问题。师：怎样计算出160个小时后是什么时刻？生：用自己的方法进行计算。（设计意图：激发、引导学生如何来解决这个问题，真正的目的是让学生在美丽的情景中学习本课的重点，体现新课表中的数学情景教学。）2、交流方法。师：引导学生利用前面的知识进行计算。生：利用两次调商的方法进行计算。可以把24看作20来试商，结果商8大了；可以把8改为7来试商，结果商还是大了。师：我们可以把24看作25来试商吗？生：按照老师的引导进行试商，结果是商6余16师：这回该知道再过160个小时是黑夜还是白天了吧？还会有月亮吗？通过余数学生们都看出是下午4时，是白天，没有月亮。（设计意图：通过让学生自己来尝试计算的过程，再进行交流，主要目的是让学生在相互学习中彻底理解本课的计算方法，培养学生的合作意识。）三、练习。1、试一试。出示小黑板，让学生试做。先自己试做，再交流，重点说一说是怎样试商的。2、练一练。（2、3题）先让学生读题，了解题的大意。然后独立完成，集体订正结果。第4题，以比赛的形式完成。第5题老师可以组织学生讨论应该先求什么，再让学生独立完成。（设计意图：主要目的是通过做题再次巩固加深三位数除以两位数的计算方法。）四、总结。这节课你有哪些收获？