课件-全国-2014_2015中考化学总复习 第34讲 专题十三 学科渗透与探究课件.rar

专题十三学科渗透与探究实验设计实验设计的主要内容有：仪器的组装、药品的选择、操作步骤的设计3．密闭容器收集如图所示的收集装置：若瓶中为空气，收集密度比空气大的气体应从a管进，若收集密度比空气小的气体应从b管进；若瓶中为水，则用排水法收集气体时，气体应从b管进。制气的操作顺序为：组装装置、检查装置气密性、添加试剂、制气、收集。总之，实验的设计要科学、安全可靠、操作简便、现象明显、结论可信。中考中的实验设计题种类实验方案评价1．明确目的原理——明确实验的目的要求，弄清题给的新信息。2．选择仪器药品——选择合理的化学仪器和药品。3．设计装置步骤——设计出合理的实验装置和实验操作步骤。4．记录现象数据——全面、及时而准确地记录实验过程中的数据和现象。5．分析得出结论——根据实验观察的现象和记录的数据，通过分析、计算、图表、推理等处理，得出正确的结论。【例1】(2014，苏州)下列有关实验操作正确的是()A．稀释浓硫酸时，将水沿内壁注入盛有浓硫酸的烧杯中B．排水法收集二氧化碳时，看到水槽内导管口有气泡冒出立即收集C．实验室制取氧气时，先用分液漏斗将双氧水加入锥形瓶中，后检查装置气密性D．氢氧化钠和稀盐酸两种无色溶液混合前后，插入温度计观察温度变化【例2】(2013，北京)下列实验操作、现象与结论对应关系正确的是()[答案]D解析：醋酸能与氢氧化钠发生中和反应生成醋酸钠和水，但反应时没有明显现象，A错；催化剂能改变化学反应的速率而自身的质量和化学性质不变，B中做法只能证明氧化铜改变了该反应的化学反应速率，但没有说明氧化铜的质量和化学性质在反应前后是否改变，上述条件不足以证明氧化铜起了催化作用，B错；C中现象只能证明铁的金属活动性比铜强，铁的金属活动性比银强，但是，仅凭C中操作和现象，不能比较铜和银的金属活动性强弱，C错；D中热水和冷水温度不同，通入氧气后，热水中白磷燃烧而冷水中白磷不燃烧，可以说明燃烧的条件之一是温度达到着火点。【例3】(2013，潍坊)按右图所示装置进行实验(图中铁架台等仪器均已略去)。先在试管Ⅱ中加入试剂乙，然后在试管Ⅰ中加入试剂甲，立即塞紧橡皮塞，一段时间后，观察到试管Ⅱ中有白色沉淀生成。符合以上实验现象的一组试剂是________A．甲：NaHCO3、稀HCl乙：NaOH溶液B．甲：Al、稀H2SO4乙：Ba(NO3)2溶液C．甲：MgO、稀盐酸乙：AgNO3溶液D．甲：Cu、稀H2SO4乙：BaCl2溶液【假设猜想】假设一：小苏打没有变质，化学成分为NaHCO3；假设二：小苏打完全变质，化学成分为________；假设三：小苏打部分变质，化学成分为________。【实验方案】可选药品：①Ca(OH)2溶液②CaCl2溶液③NaOH溶液④稀盐酸实验操作【问题讨论】有同学认为，取一定量样品直接加热，再将产生的气体通入澄清石灰水，根据实验现象，对上述三种假设的每一种是否成立都能进行判断。请评价这种方案是否合理________(填“是”或“否”)，理由是________。【例5】(2013，青岛)实验是进行科学探究的重要方法。请填写下列空格：(1)除去粗盐中难溶性杂质，主要分为以下三个操作步骤：[答案](1)过滤不需要(2)用蒸馏水润湿了pH试纸，将pH试纸伸入试剂瓶中(3)不能选用的过氧化氢溶液的溶质质量分数不同，无法进行对比实验解析：(1)除去粗盐中难溶性杂质的三个操作步骤依次是溶解、过滤、蒸发，操作B应为过滤，蒸发皿可以直接加热，不需要垫石棉网；(2)测定溶液pH的方法是用干燥、洁净的玻璃棒蘸取待测液，滴在pH试纸上，再与标准比色卡对照，该同学实验操作中存在的错误有用蒸馏水润湿和伸入试剂瓶中，因为用蒸馏水润湿pH试纸，会使测定的结果不正确，pH试纸伸入试剂瓶中会污染试剂；(3)该实验对过氧化氢溶液的质量分数控制不正确，既然是对比实验，应该使两种过氧化氢溶液的质量和质量分数都相同，再向其中1个试管中加入二氧化锰，就能够证明二氧化锰能加快该化学反应的速率。【例6】(2013，孝感)某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中，发现生成红色固体物质的同时还有较多的气泡放出。生成的是什么气体呢？同学决定进行探究。探究前老师提示，该反应生成的气体只有一种。【提出猜想】放出的气体可能是SO2、O2、H2，提出猜想的依据是________。【查阅资料】SO2易溶于水，化学性质与二氧化碳有相似之处，它能使澄清石灰水变浑浊，生成CaSO3。【方案设计】依据上述猜想，实验小组同学分别设计了如下方案：(1)甲同学认为是O2，则检验方法是________。(2)乙同学认为是SO2，则只需将放出的气体通入澄清石灰水中，看澄清石灰水是否变浑浊。写出SO2与Ca(OH)2反应的化学方程式