2022《认识时钟》大班数学教案_3.docx

2022《认识时钟》大班数学教案《相识时钟》大班数学教案作为一名教学工作者，时常须要编写教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我收集整理的《相识时钟》大班数学教案，欢迎大家共享。《相识时钟》大班数学教案1活动目标：1、能细致视察钟面，探究发觉整点时分针和时针的位置规律，学会分辨整点。2、懂得时钟与人们生活的关系，知道生活中驾驭时间的重要性。3、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。4、能与同伴合作，并尝试记录结果。活动打算：钟面四个（7：008：009：0010：00）模型钟一个幼儿每人一只纸钟面、一日生活图活动过程：一、讲解并描述故事《小明的秋游》，引导幼儿看时钟的爱好二、和幼儿一起探讨，引导幼儿体会生活中驾驭时间的重要性1、小明去秋游了吗？怎么没去成？2、他应当几点钟起床？他是几点钟起床的？3、小明到幼儿园是几点钟？4、为什么会迟到？他是几点钟睡觉的？探讨时老师刚好出示四个钟面三、探究发觉整点时分针和时针的位置规律，正确分辨整点1、单独指一个钟面，相识分针、时针提问：钟面上有什么？这两根针一样吗？有什么不一样？老师小结：长的细的是分针，粗的短的是时针老师逐一指四个钟面上的时针、分针，幼儿分辨2、找一找四个钟面上的共同点，藏着什么隐私师：故事里提到的时间7点8点9点10点都是整点时间，你们发觉在整点色时候，分针都是指着谁？小结：分针指向12时，时针指向数字几就是几点钟3、老师指钟面，请幼儿说出整点时间四、老师拨时钟，幼儿指出错误老师先说出整点时间，然后将分针或时针拨错，然后请幼儿指出错误在哪儿五、教出示大钟，拨出整点时间，分辨整点时间1、老师将时钟藏于身后，先拨出时间，再出示2、请个别幼儿拨时钟，大家说一说是几点钟六、幼儿在纸钟面上尝试拨时间1、老师讲解并描述自己起床、上班、下班、睡觉时间，请幼儿在纸钟面上拨出2、请个别幼儿说一说自己一日生活时间，其余幼儿在纸钟面上拨出3、老师渗透早睡早起，有序生活教化内容七、看图画时钟，巩固对整点的相识1、老师出示幼儿生活情景图，并示范在钟面上画出整点时间，强调时针画短些、分针画长些。2、幼儿进行看图画指针活动。活动反思：《相识钟表》这节课的目的旨在使幼儿相识时钟，能区分时针、分针，了解钟面上数字的排列规律，初步了解时针、分针的运转规律，相识整点、半点。为提高幼儿学习的爱好，我采纳课件教学，使幼儿在保持爱好的同时更直观、更主动的去驾驭教学目的。整节课堂上幼儿学得主动，课堂气氛热情，学问获得与情感体验同步进行。我用参观钟表店的方式引出课题，出示了形态、大小、颜色不一的时钟，引导幼儿充分视察钟面相同的地方有哪些，孩子们一下子就找到了，七嘴八舌的说开了，课堂气氛一下子就高涨了。接着，我引导幼儿先视察并相识钟面上的1—12个数字，重点相识12、3、6、9这四个数字的位置。了解12个数字的排列规律，知道这些数字是按顺时针方向走。然后让幼儿相识时针与分针，让孩子们细致看看这两根针有什么不同，依据指针的长短、粗细辨别时针与分针。并通过实物演示，让幼儿知道时针和分针之间的运转关系，两根指针朝着一个方向走，叫顺时针方向，分针走一圈，时针走一格，通过演示，幼儿看得清楚明确，爱好深厚。在相识整点这一环节中我在课件中出示了12个整点的钟面，让幼儿自己通过视察发觉整点时时针在哪里，分针在哪里。接着我再出示几个整点的钟表让幼儿巩固对整点的相识。然后我就请他们拿出学具“企鹅钟”听老师报时，他们来拨一拨整点，这一环节因为有了实际操作，幼儿大多驾驭得较好。活动的难点是相识半点，如何让孩子轻松驾驭难点呢？我采纳了对比的方法：让幼儿视察整点、半点两个时钟，孩子们大多说出了整点的时间，亦有个别幼儿说出了半点的时间，我就请他来说说‘你是怎么看出来的？’最终我再来引导幼儿自己小结：半点时分钟总是指向6，时钟指在2个数字的中间。对于原委是几点半这个难点中的难点，我借助实物大钟边拨钟边说明：看现在时针在4和5的中间，那么时针已经走过的数字4，有没有走到数字5上，所以现在应当是4点半而不是5点半。当再出示课件请他们看看、说说几点半时，发觉孩子们大多驾驭了半点。接着又让幼儿看数字时间，自己拨一拨学具，帮助他们对于半点的巩固。整个活动由浅到深、按部就班,以嬉戏作引导,以幼儿操作为手段,让幼儿从感知入手,以多媒体、实物教学具为媒体,给孩子清楚、精确的概念。在活动中始终以幼儿为主体，在活动中遵循活动性原则，综合运用发觉法、嬉戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习。《相识时钟》大班数学教案2一、活动目标:1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律