2022《认识球体》大班教案.docx

2022《认识球体》大班教案《相识球体》大班教案作为一名静默奉献的教化工作者，通常须要打算好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。那么写教案须要留意哪些问题呢？以下是我为大家整理的《相识球体》大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《相识球体》大班教案1活动名称:《相识球体、圆柱体》领域:科学、艺术执教班级：大班执教人：孟爽活动目标：1.萌发探究几何形体的爱好。2.能用视察比较的方法区分球体和圆柱体。3.相识球体、圆柱体的不同特征。重难点分析：重点：相识球体、圆柱体。难点：区分球体、圆柱体。活动打算：圆纸片和球体物体（乒乓球、皮球、篮球）若干；球体、圆柱体的积木每组一筐；木棒每人一根；圆柱体薯片盒、露露盒、电池等各一。活动过程：㈠导入出示圆纸片和球体物体，激发幼儿爱好。师:“今日老师给小挚友们打算了很多东西，咱们一起来玩吧”。（给幼儿足够的时间，让幼儿自由动手操作。）㈡绽开1.相识球体。⑴在操作活动中初步感受球体的特点。操作一：引导幼儿分别转动圆纸片和乒乓球（或者其它球体），通过视察感知两者的不同。操作二:引导幼儿摸一摸乒乓球的表面，感受球面的特点。⑵在操作的基础上总结球体的特征。提问：“你有什么发觉？它摸起来怎么样？”小结：能向各个方向滚动，无论怎么转动看上去都是圆形的，表面摸起来到处都是鼓鼓的、圆滚滚的、光滑的，像这样的物体就是球体。⑶联系实际，请幼儿说说日常生活中玩过的、吃过的、望见过的哪些东西像球体。2.相识圆柱体。⑴出示圆柱体学具，幼儿操作比较。师：“这是什么形态呢?请小挚友来玩一玩、摸一摸、滚一滚、比一比，你有什么发觉，和小挚友说一说！”⑵在操作的基础上总结圆柱体的特点。提问:“你有什么发觉？他摸起来怎么样？能向各个方向滚动吗？上下两个圆一样大吗?”小结：这样上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样大、是平面的，四周都是圆圆的，很光滑，像柱子一样的物体，我们叫他“圆柱体”。⑶阅历拓展。①请幼儿在筐子里找一找，哪些东西是圆柱体，引导幼儿了解这些物体尽管大小、高度不同，但都是圆柱体。②启发幼儿说出日常生活中还有哪些东西的形态像圆柱体。3.嬉戏活动：“赶小猪”玩法：球体、圆柱体的物体制作成“小猪”状，幼儿手持一根木棍，自由驱逐“小猪”，体会求能向各个方向滚动，圆柱体只能向两个相反的方向滚动的道理.㈢结束1.老师评价活动。2.延长：区域内投放各种球体、圆柱体供幼儿自由探究在日常生活中接着巩固对球体、圆柱体的相识。《相识球体》大班教案2设计思路：新《纲要》中指出："学习科学的过程是幼儿主动探究的过程，老师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探究的对象。"幼儿学习活动应来源于生活、来源于幼儿的爱好。本次活动的设想来源于幼儿的爱好,为了让孩子在轻松的环境中进行科学探究，活动前我和孩子共同收集会滚动的的废旧物品以及一圆硬币。同时，依据本班幼儿喜爱探究及看动画片的年龄特点,我设计了以看电脑课件为主线以动手操作为探究过程的活动,让孩子们在自由轻松的氛围中观看及尝试操作各种物体中相识圆形、球体、圆柱体,感知圆形、球体、圆柱体的基本特征。活动目标：1、相识球体和圆柱体，知道他们的名称和基本特征。能从四周环境中找出相像的物体。2、能区分平面图形和几何图形以及几何图形之间的不同，发展幼儿的辨别力。3、发展幼儿空间概念想象和思维实力。活动打算：1、教具：课件《相识球体与圆柱体》。2、学具：每人一只球、五个一元的硬币、一只篮子、一张有圆形或球体或圆柱体的图片。各类废旧报纸、毛线等。3、座位支配：两个半圆形、每人一只垫子，席地而座。4、三处有圆形、球体、圆柱体娃娃的标记。活动重点：相识球体和圆柱体，知道他们的名称和基本特征。能从四周环境中找出相像的物体。活动难点：能区分平面图形和几何图形以及几何图形之间的不同，发展幼儿的辨别力。活动方法：引导法、操作法、视察法、嬉戏法活动过程：一、情境引入，组织教学。二、边看边玩，引导探究。（区分圆形与球体）1、请幼儿拿乒乓球，从上（下）面、前（后）面、左（右）边等方向看乒乓球是什么形态的。请幼儿视察后回答。2、老师小结：乒乓球从各个方向看，它都是圆的。3、请幼儿拿圆片纸，比较圆片纸和乒乓球的不同，进一步了解球体的特征。4、引导幼儿从各个方向看圆片纸，从旁边看是一条线，幼儿视察回答，老师小结。5、把球放在桌子上，让幼儿玩球。留意不要让球离开桌面，引导幼儿把球向前（后）、向左（右）等方向滚动，并启发幼儿说出：球向前，向后，向左，向右都能滚动。6、老师小结：球能向各个方向滚动，球体的外部特征，从各个方向看都是圆的，能往