学案-江苏-2015_江苏省常州市西夏墅中学九年级化学下册 第六章《溶解现象》复习学案 （新版）沪教版.rar

1第六章《溶解现象》学习目标1.知道溶液的特征、性质、组成、；2.掌握溶液的相关计算；3.能使用溶解度曲线解决有关问题；4.通过知识框架的构建，使学生达到巩固提升的目的重点、难点：溶液的相关计算；利用溶解度曲线解决有关问题板块一、溶液的组成和性质[展示]将5克氯化钠与45毫升水混合问题1、这杯氯化钠溶液中，溶质为__________，溶剂为__________，溶液质量为_________从微观角度考虑，这杯溶液中有哪些微粒：____________________________问题2、：（1）请根据要求独自完成表格溶液溶质（写微粒符号）溶剂（微粒符号）NaCl溶液NaOH溶液NH4NO3溶液CuSO4溶液蔗糖（C12H22O11）溶液（2）结合表格中的信息思考后，小组讨论：①在形成以上这些溶液的过程中，有何不同？②所形成的溶液物理性质发生了哪些变化？【练一练】13g锌与200g稀硫酸恰好完全反应，原稀硫酸中溶质的化学式为,完全反应后所得混合物为，反应后溶液的质量比反应前溶液的质量（填“大”或“小”）[Ar(Zn)=65Ar(H)=1Ar(S)=32Ar(O)=16]板块二：定量表示溶液的组成问题1、刚才那杯食盐溶液的浓度为多少？一般用什么来表示溶液的浓度？问题2、你能使这杯溶液变为质量分数为5%的溶液吗？【练一练】实验室现要配制240g，溶质质量分数为10%的食盐溶液，需密度为1.2g/cm3，质量分数为20%的氯化钠溶液多少毫升？需加水多少毫升？板块三：溶液的分类问题一：刚才这杯食盐溶液是否是饱和溶液?（请设计方案，操作并说明）问题二：哪位同学愿意上来帮老师把它快速变成饱和溶液（操作并说明）问题三：总结饱和溶液与不饱和溶液的转化方法饱和溶液不饱和溶液问题四：溶液饱和与否与溶液浓稀的关系板块四：溶解度与温度的关系——溶解度曲线问题一：观察以下溶解度曲线你能得出哪些信息？（小组交流，记录在右侧）【练一练】右下图是硝酸钾、硫酸锂两种物质的溶解度曲线图，看图后填空：（1）溶解度随着温度升高而升高的物质是(填化学式)。（2）硝酸钾、硫酸锂两种物质的溶解度曲线的交点的含义：________(3)如果现在有一包混有少量硫酸锂的硝酸钾，采用__、____、、、等操作，可将硝酸钾固体分离出来。（4）如果将这两种物质0℃时的饱和溶液都升温至20℃，则硝酸钾溶液的溶质质量分数___________硫酸锂溶液的质量分数(填“大于”、“等于”或“小于”)。达标检测：1、（南昌）下列物质与水混合后能形成无色溶液的是（）。A高锰酸钾B蔗糖C汽油D面粉2、（2007北京）某物质的饱和溶液一定是（）A浓溶液B稀溶液C含100g水的溶液D不能再溶解该物质的溶液3、对一定温度下的100g硝酸钾饱和溶液的表述，正确的是（）A．若升高温度，硝酸钾的溶解度仍不改变B．若加入10g硝酸钾晶体，该溶液中溶质的质量分数增大C．若把该溶液倒出50g，剩余溶液中溶质的质量分数减小一半D．若蒸发溶剂，析出晶体后的剩余溶液一定是饱和溶液4、(10菏泽)a、b、c三种不含结晶水的固体物质的溶解度曲线如图，下列说法中正确的是()A相同温度下三种物质中a的溶解度最大B将c的饱和溶液从t2℃C降至t1℃时，溶液中溶质的质量分数保持不变C在t2℃，a、b两种溶液中溶质的质量分数相同D要从b溶液中得到b，只能采用降温结晶的方法5、（2010本溪）下表列出了固体物质A在不同温度时的溶解度：温度/。C0102030405060708090溶解度/g36353433323130292827（1）70℃时向盛有100g水的烧杯中加入30g固体A，充分溶解形成的是（填“饱和”或“不饱和”）溶液。（2）通过对上表数据的分析，物质A的溶解度曲线应是右图中（填“甲”或“乙”）。（3）80℃时，配制一定量甲物质的溶液，将其降温到60℃，是否有固体析出？（填“有”、“没有”、或“不确定“）。课后巩固1．以下饮料和食品中，属于溶液的是（）A．豆浆B．牛奶C．矿泉水D．果酱2．下列因素：①水的温度②固体物质的种类③水的质量④固体物质的颗粒大小，其中不影响固体物质在水中溶解度的有（）A．①④B．②③C．①②D．③④3．将浓度为38%、密度为1.19g/cm3的浓盐酸稀释成10%稀盐酸，需用到（）A．托盘天平、烧杯、玻璃棒.量筒B．量筒、漏斗、烧杯.胶头滴管C．量筒、烧杯、玻璃棒胶头滴管D．量筒、托盘天平、烧杯、玻璃棒4．要使50℃的接近饱和的硝酸钾溶液变为饱和溶液，下列措施错误的是（）A．加入少量硝酸钾晶体B．倒出少