2022《贺年片》教学设计_1.docx

2022《贺年片》教学设计《贺年片》教学设计作为一名优秀的教化工作者，总不行避开地须要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教学设计应当怎么写呢？以下是我为大家收集的《贺年片》教学设计，欢迎阅读与保藏。《贺年片》教学设计1《贺年片》是北师大版二年级上册15单元的一篇主体课文。本单元以“岁月”为主题。《贺年片》是一首想象丰富的儿童诗，写出了“我”从大自然送的四张贺年片中受到的启迪。该诗以清爽美丽的语言，以诗歌的形式表达了对少年儿童的美妙祝福和殷切希望，更激发了“我”对大自然、祖国的酷爱之情。这首诗语言清爽美丽，适合儿童练习朗读；语言所呈现的画面形象生动，利于学生在读中绽开想象；全诗四节，句式整齐，韵律感强。写出了“我”从大自然中感受到的启迪，并用拟人化的手法生动的描绘出来。抒发了对大自然、对祖国的酷爱，适合学生进行仿说仿写。学习这篇课文时，已是二年级第一学期期末，学生已经具备了肯定的自主识字的实力和阅读实力，“贺年片”对于二年级的小挚友来说并不生疏，在节日里相互馈赠，以此来表达对挚友及亲人间的关切祝愿是再平常不过的一件事。他们乐于用这种方式来增进友情，沟通感情。本文是一首想象力丰富的儿童诗，学生在学习过程中要理解此诗并不难，只是个别含义深刻的句子须要老师的点拨引导。使学生的情感和课文所要表达的情感产生共鸣。1、相识本课出现的新词，理解课文内容。2、培育学生的感悟、理解实力，理解诗歌中美丽语言并积累下来，享受阅读的乐趣。3、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者对大自然、对祖国的酷爱之情。正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者对大自然、对祖国的酷爱之情。体会每节诗后几行诗句的含义，感受课文所表达的美妙的祝福和希望。课件、贺年片《贺年片》是一首生动的儿童诗，形式新奇，读起来朗朗上口。在教学中，我借助诗歌动人的语言，以祝福为主线，以读为主，创设情境，以读促学。引导学生通过朗读在详细的情景中感悟文本，培育学生朗读的实力，在读中领悟诗歌所呈现出的美妙意境，并从中感受到作者对大自然以及祖国的无限酷爱之情。两课时第一课时（略）其次课时一、谈话导入1、师生谈话。师：在节日到来的时候，人们可以表达祝愿的方式有许多（唱歌、打电话、发短信、发电子邮件、网络视频……），这其中，送贺年片就是一种常见的表达问候的方式。一张张精致的贺年片，寄予着我们多少祝愿和希望呀！这节课我们接着学习《贺年片》这篇课文。2、板书课题。昨天已经学过了生字，谁来说说，在写“贺”的时候要留意些什么？边讲边写（上下结构上宽下窄最终一笔是点）生齐读课题（三遍）二、检查、巩固字词1、师：在走进课文之前，得先和我们昨天相识的生字挚友打个招呼，（出示）还记得怎样称呼他们吗？碧绿森林祝福呼喊翅膀白鸽叮嘱小船收获宝藏希望才智强壮成长迎着风浪2、指名读、开火车读。3、齐读。三、整体感知1、现在就让我们打开课文，自由地读一读。出示学习要求：大声的自由朗读课文，边读边思索：是谁送给我贺年片？他们分别是什么颜色？2、生自由读文，完毕后，指名反馈。（生述师板）3、这些贺年片都是什么样子的呢？下面请同学们张开想象的翅膀和老师一起去看看吧。听老师范读。4、同学们，听完了老师的朗读，你的眼前好像都看到了什么？生充分说。5、（出示课件）下面请同学们默读课文，找出森林、蓝天、大海、太阳对我们的美妙祝福，并用“~~~~~”划下来。6、指名读（相机出示课件）四、品读感悟1、在这么多美妙的祝福当中，你最喜爱谁的祝福？指名说。看来同学们喜爱的各有不同，下面就把你最喜爱的一节大声的读一读，读出你自己的感受，还可以加上动作。2、谁想把自己喜爱的一节读一读？重点指导：第一节：指名读，说说喜爱的理由。孩子们，你们收到这样的祝福，想说些什么？指名说。想想看，假如你就是一颗小树苗，当树上的每一片叶子都在快乐的唱歌时，你的心情是怎样的呢？指名读。理解：强壮：旺盛，健壮。提示：在读到“强壮成长”的时候，可以加上动作（多请几个）。孩子们，你们喜爱森林送给你们的这张绿色的贺年片吗？让我们一起读好这段话。读出喜爱的感情。齐读。其次节：指名读，说说喜爱的理由。1、女同学读，男同学边听边想象似乎看到了什么？指名说感受。2、理解呼喊，做呼喊的动作。3、白鸽在蓝天中可以逍遥自在的翱翔，能够飞上蓝天就是白鸽的志向。就是希望我们从小就要有志向的翅膀。有了这双翅膀，你们最想干什么？4、谁读懂了这一节，想读给大家听一听呢？指名读。提示：可以带上动作。5、请喜爱的同学加上自己的动作一起来读一读这一节。第三节：1、同学们，要想实现志向，光有翅膀还是不够的，在生活中，我们还有可能遇