2022《走在马路上》教案.docx

2022《走在马路上》教案《走在公路上》教案在教学工作者实际的教学活动中，时常须要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？以下是我收集整理的《走在公路上》教案，希望对大家有所帮助。《走在公路上》教案1活动目标：1、知道过公路要走斑马线、过街跳桥或地下通道，能留意来往车辆。2、知道行人要走人行道，靠右行，不在公路上玩耍。活动打算：1、多媒体教学资源《走在公路上》的图片。2、幼儿用书第24—25页。3、在教室里布置公路场景：十字路口、斑马线、人行道等（活动也可在户外进行）；自制信号灯4个。活动过程：1、播放多媒体教学资源，探讨怎样过公路才平安。提问：这是什么地方？怎样过公路才平安。小结：过公路要走斑马线、过街天桥或地下通道，并且等斑马线对面的绿灯亮时才能走，还要时刻留意避让来往的车辆，尤其要留意右转的车辆。2、了解在公路上玩耍的危急。提问：涛涛和宝宝在什么地方踢球？会发生什么事？小结：不要在公路上玩耍，尤其是机动车道、自行车道、路口等，这样做很危急。3、指导幼儿阅读幼儿用书，了解公路上的行走规则。请幼儿视察、探讨：哪幅图中的小挚友做得对？为什么？并在正确的行为下面画一朵小花。小结：行人要走人行道、靠右行。4、模拟演习“我们一起过公路”。请四名幼儿分别站在“十字路口”的四个方向，手持“信号灯”。其余幼儿分成四组，从四个方向在“公路”右侧排队行走。走在“路口”处，依据信号灯的指示选择等待或过公路。（幼儿可选择不同方向的路口进行练习，老师留意提示幼儿不管在哪个方向练习，都要靠右行走。）《走在公路上》教案2活动目标：1、了解信号灯、斑马线、天桥等交通设施的功能，能遵守基本的交通规则，在交通设施的帮助下平安通行。2、能在嬉戏中巩固基本的交通规则。3、教会幼儿做个胆大的孩子。4、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。活动打算：1、信号灯、斑马线、天桥图卡。2、在教室里布置道路场景，包括若干辆小汽车、用纸画出的斑马线、信号灯、用平衡木充当过街天桥。3、相关图片若干活动过程：一、出示图片，唤起幼儿已有阅历，导入活动。（1）小挚友们，这是什么？你在哪里望见过这些东西？（2）这些都是在公路上常常看到的东西，他们可以帮助和爱护人们平安通行，叫做交通设施。二、运用道具布置道路场景，引导幼儿观看情景表演，了解常见交通设施的功能。爸爸送丫丫去幼儿园，他们一路上会经过哪些交通设施呢？小挚友，一起来看一看吧。（1）在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。爸爸和丫丫站在那路边，他们想过公路。公路对面有个信号灯，这个信号灯是帮助我们过公路的，他会告知我们红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。（2）绿灯亮啦可以走了，等等你看地上有什么？好多白线似乎斑马身上的花纹一样。这就是斑马线。“条条斑马线，连着路两边，过街线内走，大家才平安。是爱护我们平安通行的，我们一起走斑马线过公路吧。”（3）没有斑马线怎么过公路呢？你看，这是天桥，它使行人从车辆的上面通行，避开了车辆，避开了被车撞到的危急，所以天桥也是爱护我们平安的交通设施。“空中一座大桥，横跨公路架牢，行人桥上走过，汽车桥下奔跑。”三、邀请幼儿扮演行人在情境中嬉戏，参加表演。活动反思：本次活动的开展就是建立在孩子的爱好之上的，以幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、开心的气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以“嬉戏”为载体，使幼儿在轻松开心的氛围中，学到了学问，懂得了道理，达到了预期的效果。《走在公路上》教案3活动目标：1、在故事情景和儿歌中了解信号灯，斑马线，天桥等交通设施的功能。2、能遵守基本的几哦哀痛规则，在交通设施的帮助下平安通行。活动打算：1、信号灯，斑马线，天桥图片2、在老师里布置道路场景，包括若干辆玩具小汽车，用纸画出斑马线，信号灯，用平衡木充当的天桥。3、教学挂图和幼儿用书活动过程：1、出示图片，唤起幼儿已有的阅历。老师：（1）、小挚友们，这是什么？你在那里望见过这些东西。（2）、这些都是在公路上常常会看到的、东西、它们可以帮助和爱护人们平安通过，叫做交通设施。2、运用道具布置道路场景，引导幼儿观看情景表演，了解常见交通的功能。老师；爸爸送丫丫去幼儿园，他们一路上会经过那些交通设施呢？小挚友，一起来看看吧？1）在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。2）旁白；爸爸和丫丫站在公路边，他们想过公路。丫丫；爸爸，我们站在着而干什么？怎么还不过公路呀？。活动反思：活动中孩子们就有了不少新发觉，他们指出公路上的车子是各种各样的，有的开的