2022《赶圩归来啊哩哩》教学反思.docx

2022《赶圩归来啊哩哩》教学反思《赶圩归来啊哩哩》教学反思作为一名优秀的老师，我们须要很强的教学实力，教学反思能很好的记录下我们的课堂阅历，教学反思我们应当怎么写呢？以下是我细心整理的《赶圩归来啊哩哩》教学反思，欢迎阅读与保藏。《赶圩归来啊哩哩》教学反思1《赶圩归来啊哩哩》是一堂典型的歌颂课。这样的课设计较为简洁，把主要的教学重点放在歌颂的爱好激发以及良好歌颂习惯的培育上。以弘扬民族音乐文化为主要教学目标，引导学生走进少数民族之一的彝族，感受彝族的民族音乐特色及风土人情。这节课在轻松与欢快的氛围中完成，那欢快、热忱的歌曲旋律始终环绕在我和全部孩子们的耳边。课堂上，我很孩子们一起唱啊、跳啊、倾听音乐，希望用自身的魅力去感染、引导每一个学生。孩子们也学得特别投入，好像真的走进了彝族村寨，成了彝族姑娘。课后，我也对这节课进行了以下反思：1、以音乐为主线，对学生进行艺术熏陶课堂伊始，以观赏音乐为主，营造民族音乐的情境中，引导学生从各段音乐中感受个民族不同的艺术魅力，从而激发学生的爱好，进行学习。2、围绕民族音乐，教学方式层层递进学生对于民族音乐的爱好，基本上来自于老师的引导。如何在课堂教学中激发学生对于民族音乐的酷爱，是我在整个教学中努力做到的。结合音乐新课程标准，通过形式多样的教学手段来学唱歌曲，学生的学习爱好得到进一步提升。歌颂教学中采纳对比倾听、示范指导、情景表演等形式，将枯燥的歌曲教学化难为易，学生爱好得到大大的提高。3、合理开发音像资料，协助课堂教学教学过程中，除了本首歌曲，我还打算了一些和教学内容相关的音乐、视频，通过倾听、观赏，激发了学生的学习爱好，提高了学生效率，学生很感爱好。同时，这些音像资料在课堂上的合理利用，也是对教学内容的挖掘、拓展，更有利于学生驾驭学问，喜爱音乐。努力的方向：在一次次的授课过程中，我深深体会到老师的课堂教学语言对于课堂的重要性，学生在老师的语境中如何学习，如何能吸引住学生的留意力，使他的学习爱好有效延长。老师的语言尤为重要。1、课堂提问的语言艺术提问是为了回答，如何让学生想答，情愿回答，老师的提问尤其重要，教学过程中我发觉，有的问题，老师问的范围大了，学生一下子不知从何说起，造成课堂的冷场，不妨把问题的切入口小一点，学生情愿从易到难渐渐深化。比如：在倾听完歌曲《赶圩归来啊哩哩》后，老师的问题设计一：“这首歌曲的心情是怎样的？这首歌曲带给你怎样的感受？”回答的学生寥寥无几，对于这样的问题，如何抛砖引玉，我又换一个方式切入：“喜爱这首歌吗？假如用一种色调来代表这首歌曲，你会选择什么颜色？”“你为什么会选择光明的颜色？”这种方式会更适合学生的认知水平，学生也更简单做出回答。2、“二度开发”要有效而合理如何使一个作品能深化人心，老师在课前的备课尤为重要，深化研读教材，驾驭教材的特点，利用网络搜寻大量的`音响资料，进行重组运用，丰富课堂的视听效果，才能使一堂平实且丰实。《赶圩归来啊哩哩》教学反思2教学目标：通过学唱广西彝族风味的歌曲《赶圩归来啊哩哩》，让学生了解彝族的风情，教化学生酷爱我们的民歌。教学打算：CAI课件录音机竖笛电子琴投影仪打击乐器教学重难点：学生能用甜蜜的声音精确表现歌曲，并能用打击乐器为歌曲伴奏教学过程：一、师生问好二、课题引入刚才吹奏的曲子，你们知道是哪个民族风味的曲子吗？（抽生回答）现在就让我们一起来走进彝家观赏彝族风情吧。三、观赏CAI课件制作的MV介绍彝族风情彝族具有悠久历史和古老文化，在我国少数民族人口数中居第五位，主要分布在云南、四川、贵州三省和广西壮族自治区的西北部。彝族有自己的语言文字和历法；彝族音乐富有特色，舞蹈多与歌颂相伴。传统工艺美术有漆绘、刺绣、银饰、雕刻、绘画等，颇富民族特色。彝族的服饰非常精致，花包头是姑娘服饰重要组成部分，为心灵手巧的姑娘亲自制成，长约3米，宽约0.17米，一条黑布作底，上面绣有数条彩色图纹，花色图纹的优劣，标记着姑娘的才智和才能，因此花包头的制作非常精致漂亮，每逢喜庆、赶圩、外出，姑娘们都要带上漂亮的花包头穿上崭新的民族服饰。凉山彝族男子喜爱披“擦尔瓦”，擦尔瓦是用羊毛织成的披衫做工非常探究，有白、灰、青等色，制作一条擦尔瓦，往往要用几个月时间。彝族小伙子的擦尔瓦一年到头不离身，白天御风寒，夜晚当被盖，堪称凉山彝家服饰象征。火是彝族追求光明的象征。在彝族地区，最隆重的节日是火把节，一般在农历六日二十四日前后几天实行，贵州彝族则在农历六月初六左右进行。现在火把节的内容非常丰富，有斗牛、摔跤、跑马、选美、对唱、舞蹈、射箭、等各种消遣性活动，到夜晚，人们点上火把，火把行列从村头照到田野，