2022《车的世界》教学设计_3.docx

2022《车的世界》教学设计《车的世界》教学设计在教学工作者开展教学活动前，可能须要进行教学设计编写工作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。我们应当怎么写教学设计呢？以下是我细心整理的《车的世界》教学设计，希望对大家有所帮助。《车的世界》教学设计1教学思路设计：《语文课程标准》指出，语文的学习资源和实践机会无处不在,无时不有，语文的外延是生活的外延。本单元是以车为主题的开放单元，在学习过程中，老师注意从学生的生活引入，激发学生学习的爱好，把办车展的活动贯穿整个认字过程。教会学生相识交通工具的一类――各种车辆，大致了解它们的功用，以及相识与车有关的人和物。教学中老师注意渗透学习生活化的教学理念，使开放课教学成为书本和生活的桥梁。教学目标：1．通过多种形式相识各种车辆，及与车有关的人和物，驾驭课文中的19个生字。2．培育学生在生活中收集资料的实力，使学生体会生活中到处有语文。打破书本内外、课堂内外的界限，激发学生主动意识和探究精神。3．留意从课本到生活实际的拓展和延长。4．开阔学生视野，激发学生的视察力和想象力。教学重点、难点：1、注意书本与课内外的延长，培育学生在生活中识字的实力。2、分层进行识字教学，使识字过程扎实有效。教学打算：课件（字词）、车的图片、字词卡、带学生外出的录相、录音机教学过程：一、导入：老师：同学们，看老师带来了什么？（车）不错，这是一辆车，但它还是一个录音机，竖起你们的小耳朵听听这是什么声音，比一比谁的小耳朵最灵？听录音机里各种车的声音，让学生猜。老师：你们的小耳朵真灵，看来你们对车已经很熟识了，各种车辆与我们的日常生活紧密相连，今日就让我们一起走进车的世界。板书课题。二、相识书本内的车。（课前黑板上贴好火车、公共汽车、无轨电车、小轿车、救援车、消防车、洒水车、卡车、摩托车、自行车、三轮车、马车、拖拉机）老师：同学们在课前收集了一些车的图片,老师也收集了一些，看看黑板上这些图，咱们办个车展怎么样？办车展首先要相识这些车，知道它们的名字，还要有讲解员，讲解车的功能，看谁讲解的特殊好。1、小组把全部的车名都读一读，挑出一个你们要介绍的车，并选一名同学当讲解员。2、给车标名字。每个小组贴一个车，讲解员简洁介绍这些车的功能，带领同学读词两遍。讲解员讲解的不全面的，组内的其他成员可以补充。3、离开了图，你还相识这些车吗？出示课件，学生读词。重点突出必认的生字。4、在看车展的过程中我们相识这些字，假如把屏幕上的红字单独拿出来，你还相识吗？老师出示生字卡片，学生站起来抢读，并组词。三、相识书本外的车。1、老师：刚才你们看到的是老师收集的图片，下面看看你们收集的资料，小组沟通收集的车的资料，相互介绍、说一说对车的了解，并告知同学在收集资料的过程中你相识了哪些字。（有的同学上网下载车的图片，有的剪贴图片，有的收集了各种车票，还有的带来了车的模型，同学们主动沟通的热忱很高。）2、请同学介绍收集的车的资料，并说说自己通过查资料相识了哪些字，用投影仪展示给大家，并带着大家读一遍。(学生介绍完收集的资料后，把图片贴到黑板上，参与车展活动。)老师在学生说完后,问学生你怎么这相识这些字的？（问别人、拼一拼、看图猜字、看前后字猜字）3、谈话：同学们在课前查找资料的同时，你们还相识了不少汉字，老师真为你们兴奋，这说明你们是一个会学习的孩子。你们介绍的这些方法特殊好，老师希望你们在学习、生活中遇到不相识的字，奇妙的运用方法，这样我们的很多问题就会迎刃而解了。四、通过参观车展我们相识了这么多的车，下面我们来详细相识一辆车，了解车的部位，并相识一些字词。1、师生做嬉戏。课件出示一辆车，学生说出车的部位，老师点出相应的词。师：我们做个嬉戏吧，你们说车的部位，老师来点词，看谁反应快，最先读出字词来。2、老师带着学生说一辆车。我们说车是一辆车，除了小轿车还可以说是一辆什么车？（一辆公共汽车、一辆摩托车、一辆拖拉机）五、相识与车有关的人和物。（交通警察、司机、售票员、行人、乘客、车站、红绿灯、人行横道线、站牌）师：我们的车展有许多车，下面就让我们坐上一辆公共汽车，到外面去看看。同学们，外面的世界很精彩，留心看，你会发觉很多新颖好玩的事物，还能学到许多东西。1、看录像，相识交通警察，司机、售票员、乘客、行人、人行横道线，红绿灯、站牌。看录像的过程中渗透交通平安教化。2、在生活中，你们相识这么多的与车有关的人和物，你们相识这些词吗？3、用刚才的方法，小组内试着读一读。认这些词。4、请一个小组带着大家，读词两遍。5、屏幕上的这些红字回到了老师手中，它们想和你们做开火车的嬉