2022《过新年》教学反思_1.docx

2022《过新年》教学反思《过新年》教学反思作为一名到岗不久的人民老师，教学是重要的工作之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么你有了解过教学反思吗？下面是我细心整理的《过新年》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《过新年》教学反思1教学目标一、音乐的心情。二、通过唱歌曲《新年好》、《龙咚锵》感受中外小挚友过新年的不同音乐情趣。并通过红绸舞步的学习，表现过年的开心心情。三、相识民族打击乐器锣、鼓、镲，能驾驭其演奏姿态，探究其演奏方法。并能为歌曲伴奏。四、能编创简洁节奏、送新年贺卡的小嬉戏。教学内容一、倾听《平安夜》、《小拜年》，表演《龙咚锵》二、学唱歌曲《新年好》并进行歌表演三、编创与活动：送新年贺卡教材分析一、器乐曲《小拜年》这是依据同名吉林民歌改编的。歌曲《小拜年》为四四拍，F羽调式。它的节奏紧凑，改变比较多，旋律活泼欢快，抑扬有致。由于歌曲是后半拍起唱，带有东北地方戏曲“小帽”的特点，唱者边歌边舞，或扇子或手绢，独具匠心。在东北地区有许多种旋律，黑龙江、吉林、辽宁都有自己的《小拜年》，是一种传统民歌，在民间广为流传。课本选用了歌曲《小拜年》改编的器乐曲，使学生感受唢呐、锣鼓等民族器乐所渲染的快乐氛围及浓郁的东北民间音调。二、合唱《平安夜》由奥地利作曲家格立伯作曲。一年一度的圣诞节12月25日是很多国家万民同庆的盛大节日，在这辞旧迎新的节日里，你会听到一首家喻户晓、喜闻乐见的歌曲，这首歌在圣诞前夜演唱，那安详柔软的旋律，带给人们节日之夜的温馨与和谐，那就是闻名的圣诞歌曲《平安夜》。三、歌曲《龙咚锵》这是一首运用汉族民间音调创作的儿童歌曲。二四拍，五声宫调式，由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构。歌曲主要运用了节奏重复，旋律级进、重复，前两乐句歌声与锣鼓声交声交替，转句起先将锣鼓的节奏与歌颂的音调结合在一起，强调了热情的气氛，抒发了小挚友敲锣打鼓庆新年的快乐心情。课时按排：二课时第一课时教学目标一、通过听《小拜年》感受中国民间过年的气氛，以及音乐欢快热情的气氛。二、通过表演《龙咚锵》感受中国小挚友过新年时欢快热情音乐、心情，并通过红绸带、秧歌舞的学习，表现过年的开心心情。三、相识民族打击乐器锣、鼓、镲，能驾驭其演奏姿态，探究其演奏方法，并能为歌曲伴奏。教学内容一、学唱歌曲《龙咚锵》二、倾听《小拜年》教学重点：感受中国民族打击乐器锣、鼓、镲，表现小挚友过年时开心的心情教学难点：用民族打击乐器锣、鼓、镲为歌曲伴奏教学过程一、相识民族打击乐器锣、鼓、镲1、师：小挚友，今日我们各组都来了三个小客人，你相识他们吗？师分别出示锣、鼓、镲，并逐一向学生介绍，并示范其正确的演奏姿态。2、出示实物节奏谱，探究敲奏的方法合奏镲：00｜X0｜锣：00｜X0｜鼓：XXXX｜X0｜念：龙咚龙咚｜锵0｜3、分小组，探究演奏龙咚龙咚｜锵0龙咚｜锵0锵0｜锵0｜4、分小组，探究演奏方法，要求：（1）有几种敲击的方法？（2）怎样敲击长短不同的声音？（3）将各小组探讨过的方法一一展示，看哪组发觉的方法多，敲击出的不同声音多。二、导入新课1、倾听东北音乐《小拜年》师：小挚友，人们一般在什么时候会敲锣打鼓？（过年、取亲等）过新年的时候，你们一般会干些什么？（出示课件）那你知道新年在什么季节吗？在冬天的新年我们还可以干些什么呢？（出示课件）A、师：小挚友，让我们一起到东北去过个新年，好吗？喊“过年了”，“过年了”！倾听东北民间音乐《小拜年》B、师：让我们他小组设计一个过年的情景。（放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提灯笼、粘年画）C、分组表演１、表演《龙咚锵》师：过年真有意思，让我们用歌声一起来赞美新年吧！A、听范唱B、朗颂歌词。用听唱的方法学会歌曲。C、听歌曲录音，听到锣鼓声龙咚龙咚｜锵0｜，徒手敲锣打鼓，让学生在动中感受歌曲的心情。D、用锣鼓为歌曲伴奏，分小组探讨，编创打击乐伴奏。E、边歌边舞，可以编创动作，也可以拿红绸或手帕扭秧歌，加入打击乐。三、课堂小结：过年快乐吗？祝小挚友在新的一年里学习进步，身体健康。课后反思：新课标中指出：音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。在学习新歌的时候，老师有感情地范唱，并留意引导学生了解歌曲心情，使学生沉醉在过年的喜庆气氛中，学生们自觉地用自己的歌声表达自己的情感。《过新年》教学反思2今日，我听了梁老师的一节音乐课——《过新年》，她的课堂让我深刻地明白了：假如把教学当作一节课来看的话，教学的重点是备课，而教学的难点是上课。她的教学设计是这样的：节奏练习解决难点——学唱歌曲——相识小乐器——乐器为