2022《连接》教案.docx

2022《连接》教案《连接》教案作为一位杰出的老师，时常会须要打算好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我细心整理的《连接》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《连接》教案1活动目标：发挥想像力、创建力，并能完整地表达。活动打算趣味练习：连接商店职业和物品的连接活动过程一、感受连接1、音乐嬉戏：找挚友老师：我们来做一个找挚友的嬉戏吧!看看谁能找到好挚友，好不好?2、嬉戏结束老师：我知道谁和谁是好挚友了，因为你们两个拉起手来了，连接在一起了。二、尝试连接1.课件：连接商店水果店簇新的水果蔬菜海产店青蛙玩具店玩具店海产品鱼服装店时尚鞋店鞋店自选超市自选超市儿童服饰专卖店2.老师：你们相识这些东西吗?它们都叫什么名字?它们也想找好挚友，你们能帮它们连一连吗?3.幼儿尝试用连接，老师巡回视察指导。三、阅历沟通1.你是用什么方法把它们连接起来的?(让幼儿分别说说自己的连接方法。)2.出示两个纸环，请幼儿想方法连接。(让幼儿说说是用什么方法连接的。)3.生活中把两种物品连接在一起的方法许多，你们知道还有哪些(可以粘贴，串，钉，套，夹，挂等等。)四、探究操作1、让幼儿分别找两样物品。激励幼儿想出更多的连接方法。2、请幼儿发挥想像，将物品连接起来。老师视察指导，并赐予提示和帮助。《连接》教案2学问与技能：1会读会画简洁的电路图。2知道是串联电路和并联电路。3、会连接简洁的串联电路和并联电路。过程与方法：1体验串联电路和并联电路的连接，悟出串联电路和并联电路的连接特点。2探究，用试验的方法串联电路和并联电路的区分。情感与价值观1能说出日常生活中采纳简洁的串、并联电路的实例，发展视察实力。2意识科学之路是坎坷的，相识科技社会发展和人类生活的。相识串、并联电路一、引入新课老师展示串、并联电路实物连接图。（教材插图）1问题：在电路中，用电器经常不止，用电器之间的连接也不尽相同，请同学们一下这两种连接各有特点？2组织学生、归纳。3老师检查各组结果，归纳。然后引出串、并联电路的概念。串联：把电路元件逐个顺次连接起来的电路叫串联电路并联：把电路元件并列连接起来的电路叫并联电路（板书课题，引入新课）（学生视察思索）4让学生展示的实物连接图画出其电路图。老师巡察。5老师选三个有代表性的电路图，讲评，并示范画法，强调留意。6老师学生所画电路图连接实物图，老师巡察。7老师示范连接电路图，并强调留意：连接过程中开关要断开；连接时，要的依次；留意电源短路。是对并联电路要讲解、示范8问题：哪种电路电流一条路径？哪种电路电流有多条路径？二、试验探究：连接串联和并联电路1试验探究的目的：用你想到的连接把灯泡和开关接入电路，使灯泡都可以发光，让开关可以用不同的限制电灯泡的工作。2组织学生分组，试验。先让学生画电路图，然后在连接电路。3老师把学生设计的可行电路图汇总，分成三类：类：1只开关限制两盏电灯的通断。类：电路中有两只开关，每只开关限制一盏灯的通断而不另一盏灯的通断。类：设计电路。类和类电路图如图所示。4组织学生回答教材“沟通与”问题。学生串、并联电路特点。串联电路特点：电流路径一条，开关只需，开关的作用与位置无关。并联电路特点：电流路径有多条，干路开关限制整个电路，支路开关只限制本支路，用电器可以独立工作，互不。5老师投影教室的照明灯泡连接，让学生先推断连接，再画出其电路图。三、出示，让学生四、练习：课堂练习，反馈矫正五、作业：《九年级同步提速训练》P32-35《连接》教案3活动目标：1、流畅地表达自己的想法和做法。2、依据问题探究连接的方法，有解决问题的信念。活动中重、难点：依据问题探究连接的方法，有解决问题的信念。活动打算：1．插塑积木、绳子、毛线、吸管、纸、橡皮筋等。2．用于板书的纸和笔、问号贴纸。活动过程：一、起先部分：1、稳定幼儿心情：《心手相连》。2、嬉戏：《连连看》，引入连接的探究。二、基本部分1、提出问题。今日，看你们玩得那么快乐。这些生活中常见的物品也想玩“连连看”，你能把它们连起来吗？2．尝试把打算的各种材料连接起来。（这个环节是让孩子通过尝试积累连接的阅历，探究连接的方法）（1）幼儿操作的时候视察孩子操作过程，刚好用精确地词语概括出孩子连接的方法。（2）总结孩子的探究。3．出示问号，明白方法总比问题多。4．尝试不借助工具，把纸条连起来（这个环节是在材料上引发出活动的挑战性）（1）老师：你能试试不借助工具，把纸条连起来吗？（2）总结孩子的连接方法。三、结束部分科学看法的提升。《连接》教案4“连接”在我们的生活中无处不在，连