课件-山西-2019_山西省2019届中考化学复习 专题九 科学探究课件.ppt

专题九：科学探究【中考课标导航】1、了解科学探究的一般模式，能提出问题，作出猜想与假设，并能依据猜想设计出验证的方案。2、认识到科学探究可以通过实验，观察等多种手段获取事实和证据，设计实验方案要具有科学性和合理性。3、认识到科学探究既需要观察和实验又需要推理和判断，能从不同角度对实验方案进行评价。4、体验到科学探究是人们获取科学知识，认识世界的重要途径。2.另一种思路是：列出原始各物质中的阴、阳离子，通过离子共存原理分析能共存的和不能共存的离子。能共存的离子一定有，不能共存的离子看哪种过量，最后通过阴、阳离子组合出一定存在的物质和可能存在的物质。3.废液处理：（1）酸性废液一般采用加适量熟石灰充分反应后再排放，如果题中是加过量物质，就采用加石灰石的方法。（2）碱性废液一般采用加适量的稀硫酸处理。（3）重金属Cu2+采用加足量Fe粉或适量熟石灰处理。经典例题解读例题1、（2018北京东城一模）甲、乙两同学进行如图①所示的实验（已知：CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl）。实验结束后，丙同学把A、B两支试管中的物质倒入烧杯C中（如图②），充分混合后发现白色沉淀明显增多。（1）充分反应后，试管A中剩余的反应物是（填“HCl”或“Na2CO3”）。（2）烧杯C中的溶质有可能是（填字母序号）。A．NaCl、Na2CO3B．NaCl、CaCl2C．NaClD．CaCl2【方法点拨】对于废液成分探究的一般方法：首先分别判断各自实验结束后得到的废液是什么成份，然后再结合废液混合后出现的现象，利用物质共存原理分析里面所含成分的各种情况。【解析】（1）A试管中发生的反应是：2HCl+Na2CO3=2NaCl+H2O+CO2↑B试管中发生的反应是：CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl把A、B两支试管中的物质倒入烧杯C中后沉淀增多，说明C烧杯中发生的反应是：CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl分析可知A试管中Na2CO3过量，B试管中CaCl2过量；（2）依据两个试管中反应的化学方程式，列出所有的反应物和生成物（气体和水除外）进行共存分析：能共存的是NaCl，说明一定含有NaCl；由于废中有CaCO3沉淀，说明一定不含HCl，不含HCl就可能存在Na2CO3，CaCl2也是可能存的；综合上述分析，烧杯C中溶质中NaCl为一定有；Na2CO3、CaCl2为可能有，但二都又不能共存，CaCO3不于水，故烧杯C中的溶质有可能是ABC三种情况。专项潜能挑战：（1）上述实验方案中能达到实验目的的是（填字母序号）。（2）C组实验中发生反应的化学方程式为。②最终得到的溶液中：一定含有的溶质是（填化学式，下同），一定不含有的溶质是，可能含有的溶质是。【实验验证】为了验证最终得到的溶液中可能含有的溶质是否存在，小组的同学取少量烧杯中的溶液于试管中，向其中逐滴加入碳酸钠溶液直至过量，观察到，证明含有该溶质。【拓展延伸】小组的同学把D组实验方案中的二氧化碳换成二氧化硫，达到同样实验效果。二氧化硫跟氢氧化钙反应的化学方程式为。2．（2018山西）化学实验过程经常会产生一定量的废液，经过无害化处理可有效防止水体污染。在一次实验课上，兴趣小组的同学们完成了NaOH溶液和Na2CO3溶液的鉴别，并对废液成分展开探究。活动一通过小组合作，同学们完成了如图所示的三组小实验。实验中生成白色沉淀的化学方程式是（写一个）。【提出问题】上层溶液中还可能含有什么离子?【猜想与假设】上层溶液中还可能含有OH-、CO32-、Ca2+中的一种或几种。方案二【反思与评价】（1）小明同学对方案一提出质疑，他的理由是。（2）经过综合分析，最终确定上层溶液中肯定存在的离子有。（3）将烧杯内物质过滤，滤渣回收，向滤液中加入适量进行处理后再排放。二、反应进行程度探究（反应后溶液中溶质成分探究）例题2：（2017鄂州）某实验小组的同学用氢氧化钠溶液和盐酸做中和反应的实验，当他们向盛有氢氧化钠溶液的烧杯中滴加一定量的稀盐酸后，发现忘记了滴加指示剂。他们停止滴加稀盐酸，对烧杯内溶液中的溶质成分进行探究。（1）写出该中和反应的化学方程式：（2）探究烧杯内溶液中溶质的成分。【猜想】猜想一：可能是NaCl和NaOH猜想二：可能只有NaCl猜想三：【进行实验】【方法点拨】这是一道反应进行程度的探究。建议从科学探究模式“提出问题—猜想假设—实验检验—反思提高”上进行引导解题。首先写出化学方程式，再依据问题作出合理假设。分析可能存在物质和离子，选择相应的试剂加以检验，依据现象得出正确结论。（3）分析三种猜想可知，一定存在物质NaCl，可能存在是NaOH或HCl，说明需要检验的物质是N