2022《道德与法治》教案.docx

2022《道德与法治》教案《道德与法治》教案作为一位杰出的老师，时常须要用到教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。来参考自己须要的教案吧！以下是我为大家整理的《道德与法治》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《道德与法治》教案1课题：忙趁东风放纸鸢教学目标：亲近自然，在大自然中美活动，爱惜环境，养成良好的文明行为习惯；了解春天的诗词及节日习俗，了解风筝的文化；学会做风筝，放风筝，开心的玩。教学重难点：了解春天的节日习俗，会做风筝，放风筝教学打算：相关的诗词，图片，放风筝的短片教学流程活动一、和春风做嬉戏1.春天的脚步近了，用猜谜语等喜闻乐见的形式，引导学生走进春天。师生畅谈春天的特点。引导学生充分的探讨。2.感受春天。用插图、视频、引导学生感受春天的美妙，激励孩子们到大自然中和小伙伴们做嬉戏。3.选择适合孩子们的动画，儿歌或视频等方式组织教学，增加趣味性。4.支配学生依据自己的爱好爱好和须要制作各种简洁的风力小玩具，让孩子们更好地参加到课外活动中去。活动二、风车转风筝飞1.做风车中，组织学生充分的探讨，动手制作。发挥学生的主体作用。让学生自主的制作风车，感受与同学一起观赏风车、玩风车的欢乐。2.带好材料，制作风筝。3.放风筝。了解放风筝的技巧。先看视频，再让学生两人一组体验。4.课后让孩子与爸爸妈妈或小伙伴一起玩风车，放风筝，亲近自然，在大自然中活动，感受自然美。5.做好相应的总结。板书设计忙趁东风放纸鸢1.和春风做嬉戏2.风车转、风筝飞《道德与法治》教案2情感、看法与价值观目标增加责随意识，体会集体生活中的责任感；树立大局意识、集体观念，坚持集体主义原则，反对小团体主义；坚持“民主”“和谐”“友善”等社会主义核心价值观实力目标提高处理集体与小群体之间冲突与冲突的实力；提高在集体生活中人际交往的实力；提高对困难事物进行理性分析、辨别是非善恶的实力学问目标知道人在多个集体中担当多重责任，知道怎样处理个人节奏与集体节奏之间的关系，理解怎样处理集体中的小群体与集体的关系教学重点：怎样处理不同集体中的多重责任。教学难点：怎样相识集体中的小群体与集体的关系。教学过程一、导入新课列出你在不同集体中扮演的角色，数数有多少种。提示：社会、家庭、学校、班级……老师总结：通过刚才的列举，我们发觉，每个人在不同的集体中都扮演不同的角色，正如每种节奏在不同的音乐中都有应用，只有在节奏与音乐的旋律协调时，声音才能悦耳。同理，我们身处不同的集体中，但我们每个人又都有自己的节奏，那么怎样让个人的节奏与集体的节奏和成美丽悦耳的旋律呢？这节课我们就来探讨“节奏与旋律”的问题。二、新课讲授目标导学一：我在多个集体中活动一：情境探究情境一：小倩两周前给校长写了一封信。在信中，她结合自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议。她的做法得到校长的确定，却遭到了一些同学的讥讽，有人甚至认为她“出卖”了班集体。想一想：(1)小倩这是“出卖”班集体吗？你怎么看待小倩的做法？提示：不是。她这样做是为了学校的发展，学校的发展也会带动班级的发展，所以不是“出卖”班集体。情境二：小鑫顺手乱扔垃圾，被学校值日生“逮”个正着。她“灵机一动”，有意报错自己的班级，没有扣她们班的积分。有的同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉！”(2)小鑫的做法是“维护”班级荣誉吗？你怎样看待小鑫的做法？提示：不是。班级荣誉应当通过正值的方式赢得，小鑫将自己的过错推给了别的班，是道德错误，虽然没有扣自己班级的积分，却不利于自身发展和学校发展。强调：集体不止包括班集体，还有学校、社会等集体，我们在不同的集体中都有自己的责任。老师总结：每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺当地融入集体；当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们须要调整自己的节奏。当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来苦恼。活动二：教材P68探究与共享想一想：(1)材料中“我”都在哪些集体中？扮演什么角色？提示：集体：足球队、班级。角色：足球队员、学生。(2)面对这样的冲突，“我”该怎么做？提示：尽量兼顾，实在难以兼顾的状况下，有所取舍，衡量紧迫程度与重要性，从大局着眼。老师讲解并描述：如何相识自己的节奏与集体的旋律之间的冲突？个人节奏有时会与集体节奏有冲突，这时应树立大局意识，从大局着眼，在解决不同角色的集体冲突中学会怎样过集体生活，处理个人节奏与集体节奏的关系。目标导学二：集体中的小群体活动三：说一说在集体中，尤其是班集体中，经常有几个关系比较好的同学会形成一个小群体。(1)