2022《银杯》教学反思.docx

2022《银杯》教学反思《银杯》教学反思身为一名人民老师，我们的任务之一就是课堂教学，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么问题来了，教学反思应当怎么写？以下是我为大家整理的《银杯》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《银杯》教学反思1本课重点放在如何引导学生有感情的背唱《银杯》，感受体验蒙古族歌曲的风格。在教学设计中，首先展示舞蹈，让学生倾听音乐，干脆从听觉、视觉上感受体验蒙古族歌曲的风格；再运用谈话的方式，欢迎孩子们来到鄂尔多斯大草原，感受蒙古草原的气息，在课堂中运用旅游口号“我欢乐，我歌颂，音乐之旅我最棒”带动学生学习的主动性，通过旅游景点的方式进行逐步教学；再讲解歌曲演唱背景、环境，谈谈用什么感情演唱歌曲；通过观赏不同版本的《银杯》小组探讨哪种处理方式最好听，最符合歌曲所表达的意境；最终演一演，在情境中演唱歌曲提高学生音乐表现实力。《银杯》是一首风俗性宴歌，它有其特定的产生环境，因此，只有在特定的环境中才能更深层次的感受这首歌曲独特的风格特征。于是让学生观看相关蒙古包主子款待客人的视频，让学生通过再现场景，增加音乐感受，提高学习爱好。通过旅游团旅游的形式进行学习，观光旅游了漂亮宽阔的大草原，课堂中马蹄声声，酒歌响亮，大大提高了学生学习的爱好。同学们能够集中学习音乐学问及歌曲，课后孩子们说“通过本课的学习，感受到音乐是不分国界的，我们民族的音乐，也走上了世界，看到酒歌走进世界顶尖级音乐大厅，心中无比的骄傲与激烈”。《银杯》教学反思2大多数学生能较好地演唱歌曲，并感受到了蒙古族歌曲的韵味和旋律特点，老师由浅入深地培育学生对音乐的感受和理解实力。本单元是让学生知道蒙古族，乐于主动了解蒙古族文化，喜爱蒙古族的音乐。在本节课的内容上，我选择了歌曲《漂亮的草原我的家》和《银杯》两首歌曲。一、听赏歌曲《漂亮的草原我的家》这首歌曲听了两遍，师生演唱一遍。第一遍听，让学生听蒙古族人民是怎样赞美草原的，学生可以依据歌词的内容说一说，其次遍听，让学生感受歌曲的心情、表达的情感，歌曲心情悠扬、抒情，表达了蒙古族人民意气风发的精神面貌及对华蜜生活无比赞美的快乐心情。第三遍，结合多媒体课件，播放带有视频画面的歌曲，让学生随着唱一唱。在几遍的听赏与学唱中，学生对蒙古族音乐的风格有了初步的了解。二、学唱歌曲《银杯》在学习歌曲环节中，通过多次的倾听——感受——表现，进而学会歌曲。第一遍倾听，让生感受这首歌曲的旋律特点，这是须要老师在学生倾听中用手势提示学生，感受歌曲的旋律起伏的特点，在引导学生演唱时，要留意引导学生的呼吸，尤其是一字多音处的大跳音程，这也是歌曲的难点处，老师要用手势带唱，为了更好地体会蒙古族歌曲的特点，我再次范唱，让学生听一听，歌曲的哪些地方民族风味特殊浓，在师生的共同探讨中，学生会说出如一音多字的运用，旋律中的大跳，及装饰音的加入等为歌曲增加了浓郁的民族风味。这也是把音乐基础学问和基本技能的学习有机地渗透在歌曲的教学中。大多数学生能较好地演唱歌曲，并感受到了蒙古族歌曲的.韵味和旋律特点，老师由浅入深地培育学生对音乐的感受和理解实力，本节课的不足：首先，老师对唱曲的难点处预设不够，虽然只有短短的三、四句，但歌曲气息不简单把握，切分音及一字多音处的演唱还有部分同学唱不准。其次，老师的讲解过多，没有给学生足够的时间思索，在教学环节中，有拽着学生学习的痕迹。相对六年级的学生来说主动性不强。老师个别问题的提出不够明确。在今后的教学中，老师要更充分地备好课，做好预设。《银杯》教学反思3《银杯》是一首短调民歌（民俗性宴歌），旋律悠扬，起伏较大，带有欢快、热情的心情特征。在教学中，我采纳了以下方法。一、创设情境强化音乐感受学生由于年龄的关系，主动参加音乐活动的主动性不高，如何调动学生的爱好？首先在上课起先，我带着学生一起观赏三种不同的蒙古舞蹈，并激励学生和学生一起跳三种蒙古族舞蹈，消退了学生的惊慌感和生疏感，在欢快、轻松的音乐中自然而然的溶入到蒙古族音乐的氛围中来，同时又增加了学生对民族音乐的相识。结尾“演草原”，在初步感受音乐的基础上，通过影片、创编表演的方式再现蒙古族人民载歌载舞欢迎客人的喧闹场面，增加音乐表现力，激起对其音乐文化的宠爱之情。二、和音乐融为一体提高学生的音乐表现实力在演唱歌曲教学中，要把表现音乐情感和呈现音乐形象放在首要位置上。本课是一堂唱歌课，所以重点应放在如何引导学生恰当的表现歌曲上。在教学设计中，采纳逐层递进的方式，先跟随范唱进行默唱；再讲解歌曲演唱背景、环境，谈谈用什么感情演唱歌曲；小组探讨哪种处理方式最好听，最符合歌曲所表达的意境；最终演一演，在