2022《难忘的泼水节》语文教学反思_1.docx

2022《难忘的泼水节》语文教学反思《难忘的泼水节》语文教学反思身为一名到岗不久的老师，教学是重要的工作之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那么问题来了，教学反思应当怎么写？以下是我为大家整理的《难忘的泼水节》语文教学反思，希望能够帮助到大家。《难忘的泼水节》语文教学反思1教学本篇课文，第一次感受到孩子们想主动获得学问，自己提问题自己解答，本节课老师和学生都特殊快乐。这篇课文我干脆出示课题，先板书“泼水节”，叫学生说说自己对它的了解，孩子爱好很高，说的比较好，然后我就干脆指导写“泼”。写完“泼”，我就把完整的课题补充完整，这时叫学生质疑，学生问题提的到位，要想解决这个问题就要走进课文。学生自己主动的自由读课文思索，读完后学生纷纷举手回答，而且回答的特殊精确。依据学生的回答，老师板书“周总理”，你对他有哪些了解，学生没有举手的，此时学生都看着老师，他们想从老师那里了解这个人物。老师看到他们有主动学习的欲望，请看大屏幕，老师简介周总理，此刻学生听的可仔细呢！本节课我打乱了以往的教学方法，效果很好。学生了解了总理后，人们为了欢迎总理，他们都做了什么？边读边画出有关的句子。找到后叫学生看画面激发学生朗读的爱好，怎样读才能感受出人们对总理的欢迎呢？学生绘声绘色的朗读，效果可好呢。看图看总理的服饰，再叫学生到课文中找出描写总理外貌的句子画出了，学生动作快，找的准，读的好。本节课在落实课题时，学生在读总理与人民泼水时，感受到他们相互祝愿时，在此我叫学生绽开想象，补充句子，总理泼水时泼到老人他会祝愿老年人——————泼到年轻人他会祝愿———————泼到孩子们他会祝愿————————学生的思维特殊活跃，补充内容特别好，说的内容特别广泛，效果好。于是老师抓住时机进行写话训练。此刻假如总理来到我们身边，和我们一起过泼水节，你会怎样做？总理睬怎样做呢？今后我会不断尝试新的教学方法，激发学生学习爱好，使每个孩子都喜爱学习语文。《难忘的泼水节》语文教学反思2《难忘的泼水节》是义务教化课程标准人教版二年级下册第11课课文，本文记述的是一个充溢温情的感人故事。19xx年的泼水节是傣族人民最华蜜、最难忘的一个泼水节，因为尊敬的周总理和边疆人民共同庆祝了这个富有情趣的民族节日。教学本课，让学生正确、流利、有感情地朗读课文，感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的华蜜和欢乐，并对周总理和人民心连心有肯定的相识，对傣族人民的泼水节有初步的感受和了解。教学案例：一、启发谈话，导入新课1、师：云南省西双版纳地区傣族人民在每年的清明节前后，有一个盛大节日，这一天，傣族人民相互泼水，相互祝愿。这就是“泼水节”。（板书）你了解泼水节吗？2、在“泼水节”前面板书“难忘的”，齐读课题。说说读了课题有什么想法？二、细读课文，体会感悟1、指名读课文第一自然段。说说你读懂了什么？⑴．理解“火红火红”“一年一度”。⑵．我们一年一度的节日是哪个节日？（春节）我们都做些什么事？⑶．带着喜悦读一读这一段话。2、指名读其次、三自然段。⑴．看看今年的泼水节有什么特殊的地方？⑵．傣族人民是怎样欢迎周总理的？默读课文第三自然段，画出有关句子。⑶．沟通、感悟。①句子1:人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。抓住“四面八方、赶”字体会人们急着迎接周总理的心情。②句子2：人们在地上洒满了凤凰花的花瓣，似乎铺上了鲜红的地毯。一条条龙船划驶过江面，一串串花炮升上天空。抓住“一条条、一串串”与“一条、一串”的区分，让学生领悟节日的喧闹和喜庆。③句子3：人们欢呼着：“周总理来了！”抓住“欢呼”感悟人们见到周总理的激烈心情。⑷、指导朗读。要把傣族人民的快乐场面和人民酷爱周总理的心情读出来。指名读、齐读、表演读。3、有感情地朗读第一---三自然段。三、沟通学习，重点感悟1、设疑：考考小挚友们，我们国家现在的总理是谁？周总理是怎样跟傣族人民欢庆节日的？2、小组合作学习第四第五自然段，画出有关句子。3、沟通。学生先说哪句就感悟哪一句。句子1：周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色的头巾，笑容满面地来到人群中。沟通：“笑容满面”说明什么？句子2：他接过一只象脚鼓，敲着快乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。沟通：周总理跟人们一起敲鼓跳舞说明白什么？句子3：周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝愿。傣族人民一边欢呼，一边向总理泼水，祝愿他健康长寿。⑴、周总理怎样泼水？向傣族人民祝愿什么？说一说。⑵、傣族人民怎样泼水？向周总理祝愿什么？说一说。⑶、练习句式“一手……一手”“一边……一边”⑷、交际互动。老师演总