教案-全国-2019_2019年四年级数学上册 第五单元 倍数与因数 第7课时 练习课教案 冀教版.doc

2第7课时练习课教学内容：教材。教学目标：1、使学生进一步理解、巩固自然数、倍数、因数的意义，能正确地写出一个数的倍数、因数。2、进一步掌握2、3、5的倍数的特征，能熟练快速地判断一个数是否是2、3、5的倍数。3、进一步理解质因数的意义，并能把一个数分解质因数。教学过程：一、基础练习1、自然数。(1)举例说明什么是自然数。(2)说一说奇数有什么特征，偶数有什么特征。(3)完成59页练习第1、2题。2、倍数和因数。(1)说一说。①出示算式。5×7=3540÷8=5②根据算式，说一说谁是谁的因数，谁是谁的倍数。生：5和7是35的因数，35是5的倍数，也是7的倍数。40是8的倍数，也是5的倍数，5和8是40的因数。③完成59页练习第3题。(2)写一写。①50以内4的所有的倍数。②48所有的因数(3)议一议，你对倍数、因数还有什么了解？二、巩固复习3、2、3、5的倍数。(1)说一说2、3、5的倍数的特征。(2)填一填。出示题目，把下面各数填在相应的圈里。(3)完成59页第4题。4、质因数、分解质因数。(1)说一说。①什么是质因数：什么叫做分解质因数？②质因数和因数有什么关系：(2)写一写。把90写成几个质数的连乘的形式。90=×3×3×5请一位学生上台板演。（3）完成59页第5题。教学反思：整个教学过程中力求体现学生是学习的主体，教师只是教学活动的组织者、指导者、参与者。整节课中，始终为学生创造宽松的学习氛围，让学生自主探索，学习理解倍数和因数的意义，探索并掌握找一个数的倍数和因数的方法，引导学生在充分的动口、动手、动脑中自主获取知识。本节练习课除了指导完成教材中的习题外，还对上一课时中学生知识的薄弱点及时进行查缺补漏。