学案-江苏-2016_江苏省丹阳市第三中学九年级化学全册 6.doc

1课题：6.3物质的溶解性（第一课时）班级姓名备课组长【学习目标】了解溶解性及其影响因素；了解饱和溶液与不饱和溶液的概念及相互转化关系。【课前预习】1．溶解性指。⑴面粉在水中溶解，食盐、糖在水中溶解。（填“易”、“不易”）⑵衣服上的油渍用水洗去，而用汽油洗去。（填“难”、“容易”）2.在一定下，在一定量___里，不能再溶解某种溶质的溶液叫这种溶质的_______；还能溶解某种溶质的溶液叫这种溶质的。3．对于大多数物质来说，饱和溶液变成不饱和溶液的方法有、_____；不饱和溶液变成饱和溶液的方法有、、_；判断某溶液是否饱和的方法有_。【学习过程】一、影响物质溶解性的因素阅读课本16页，思考1、溶解性是。【活动与探究】课本16页实验1、2、3结论（1）；（2）；（3）。2、影响物质溶解性的因素（1）内因。（2）外因。3、物质溶解性的应用【交流与讨论】你知道毛料衣物干洗的原理吗?4、饱和溶液和不饱和溶液【活动与探究】课本17页实验1饱和溶液。不饱和溶液。5、饱和溶液和不饱和溶液的相互转化【思考】1）饱和溶液和不饱和溶液的概念中，为什么有“一定温度、一定量教师“个备”或学生笔记栏的溶剂”前提？2）怎么判断溶液是否饱和？3）饱和溶液不能溶解任何物质吗？【活动与探究】1）课本17页实验2、32）判断一未知的硝酸钾溶液是否饱和3）向一定温度下的硝酸钾饱和溶液中加入少量的高锰酸钾对于大多数物质来说，①饱和溶液变成不饱和溶液的方法有1.2____.②不饱和溶液变成饱和溶液的方法有1.2.___；3。③判断某溶液是否饱和的方法是_______。④一定温度下某物质的饱和溶液（填“能或不能”，下同）继续溶解该物质，溶解别的物质。6、饱和、不饱和溶液与浓、稀溶液的关系【思考】饱和溶液一定很浓吗?【活动与探究】1克氯化钠和0.1克熟石灰分别放入5毫升水中进行溶解1）对于不同溶质来说，饱和溶液是浓溶液；不饱和溶液是稀溶液；（填一定或不一定）2）对于同一溶质来说，同温时在同一溶剂中的饱和溶液比不饱和溶液要。【质疑】【当堂训练】1.下列因素中，与固体物质的溶解性有关的是（）①溶质的性质②溶剂的性质③溶剂的量④温度⑤固体溶质的形状A.①③⑤B.①②④C.②④⑤D.①④⑤2.20℃时，从某饱和食盐水中取出一部分，则剩下的溶液一定是（）A.饱和溶液B.不饱和溶液C.浓溶液D.稀溶液3.下列叙述正确的是（）A.一定量的溶剂里，不能再溶解某种溶质的溶液叫做这种溶质的饱和溶液B.饱和溶液的浓度一定大于不饱和溶液的浓度C.在一定温度下，稀溶液一定是不饱和溶液D.饱和溶液与不饱和溶液之间可以相互转化4.20℃时往50g硝酸钾溶液中加入5g硝酸钾晶体，充分搅拌后，有部分晶体未溶解，加热后，晶体全部溶解，下列说法中正确的是（）A.搅拌后加热前一定是饱和溶液B.搅拌后加热前一定不是饱和溶液C.加热后一定是饱和溶液D.加热后一定不是饱和溶液5.20g饱和食盐水中加入5g食盐，保持温度不变，这时食盐水的质量将()A．增加5gB．为25gC．为20gD．无法确定6.下述方法中：①加水，②加硝酸钾，③蒸发水，④冷却，⑤加热但保持溶液质量不变，⑥加饱和硝酸钾溶液。能使接近饱和的硝酸钾溶液由不饱和变为饱和的是（）A．①②⑤B．①⑤⑥C．②③④D．②④⑥【课后提升】一、选择题1、下列关于饱和溶液与不饱和溶液的叙述，不正确的是()A．不饱和溶液降温后可能变成饱和溶液B．饱和溶液升高温度后一定变成不饱和溶液C．在一定温度下，同种溶质的饱和溶液一定比不饱和溶液要浓D．浓溶液不一定是饱和溶液，稀溶液不一定是不饱和溶液2、在下列溶液中，不是水作为溶剂的是()A．碘酒B．5％的食醋C.稀盐酸D．70％的酒精溶液3、向一瓶接近饱和的氯化铵溶液中，逐渐加入氯化铵晶体，下列图像符合溶液中溶质质量变化规律的是（）4、20℃时，盛有饱和硝酸钾溶液的烧杯底部有少量未溶解的硝酸钾晶体。升温至35℃时，烧杯中的溶液变为不饱和溶液。35℃时，该硝酸钾不饱和溶液中溶质的质量分数与原饱和溶液中溶质的质量分数相比()A．变大B．变小C．不变D．无法判断5、现有20ºC时的硝酸钾饱和溶液200克，下列操作能改变该溶液中溶质的质量分数的是A.温度不变加入10克硝酸钾B.温度不变加10克水（）C.温度不变倒掉10克溶液D.将此饱和溶液升温6、天热的时候把半杯糖水（蔗糖已全部溶解）放进冰箱的冷藏室，过一段时间后发现杯底出现了部分蔗糖晶体。对于这一现象