学案-江苏-2015_江苏省铜山区清华中学九年级化学全册 3.doc

1第三章构成物质的奥秘本单元将帮助我们用微粒的观念去学习化学，通过观察、想像、类比、模型化等方式使我们初步理解化学现象的本质；从五彩缤纷的宏观世界步入充满神奇色彩的微观世界，激发学习化学的兴趣。《物质构成的奥秘》是初中化学的重点和难点，是学习好化学的基础，是初中学生学习化学的分化点。学生顺利通过本单元基本上能学好初中化学。§3.1构成物质的基本微粒【学习目标】1.认识构成物质的微粒在不停的运动。2.认识微粒与微粒之间是有空隙的。【学习重点】理解微粒在不停的运动、微粒与微粒之间是有空隙的。【学习难点】理解探究微粒运动的实验。【活动一】认识物质由微粒构成思考：现有一小粒冰糖,怎样平均的分食给全班每一位同学?1.你的方法有：①；②……2.根据你的方法说明：物质（“可分”或“不可分”），且物质是由极其微小的构成。【活动二】认识微粒在不停的运动1.阅读并完成P63“观察与思考”实验1、2完成下列问题（1）实验1说明氨水能使酚酞试液变。（2）解释实验2的现象，根据现象能得出什么结论？现象：；结论：。2.对比红墨水分别在凉水与热水中扩散；观察现象。对比实验现象：；结论：微粒总是在不停地_；温度升高，微粒运动速率。【活动三】认识微粒之间有空隙.1．完成课本P63页“活动与探究”实验1，并将观察到的实验现象如实填写到表格3－1中。说明了构成物质的微粒之间。2．完成课本P63页“活动与探究”实验2：①利用注射器吸入空气，堵紧开口后再用力推活塞压缩空气，然后松开，观察现象。②再将注射器中换为水，试一试。说明：不论固体、液体还是气体，构成物质的微粒之间一定的空隙，不同物质微粒间的空隙。在固体和液体中，微粒之间的空隙比较，在气体物质中，微粒之间的比较。所以往往比较容易被压缩，物质不易被压缩。热胀冷缩的原因：温度升高，分子间隔越；温度降低，分子间隔越。总结：微粒的性质有：；；。3.巩固训练（1）用微粒的性质解释下列现象：①墙里开花墙外香；②酒精或水银温度计的测温原理；③一滴水中有1.67×1021个水分子；④自行车胎里的空气能被压缩。【活动四】自学P64图3－5完成：1、构成物质的基本微粒有、和。如干冰由构成；金刚石由构成，铜是由构成，氯化钠由构成。【课堂检测】1．世界是由物质组成的。物质都是由极其微小的、肉眼看不见的构成的。构成物质的微粒总是不停地着。运动速度与温度有关，温度越高运动速度越。2．下列关于构成物质的微粒，说法正确的是（）酒精易挥发是由于构成酒精的微粒易发生变化的缘故物体的热胀冷缩现象是由于构成物质的微粒体积大小发生变化的缘故坐在教室里嗅到从窗外飘进来的桂花香气，说明构成物质的微粒在不断地运动食盐溶于水后，水变成了咸的原因是食盐和水发生了化学变化生成了有咸味的物质3．某兴趣小组做以下实验探究分子的运动。请回答实验中的有关问题。（1）实验I：在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2滴~3滴酚酞试液，再向其中滴加浓氨水。由实验I得出的结论有。（2）实验II（如上图中甲所示）：烧杯B中的现象是；产生这一现象的原因是。（3）为使实验结论准确可靠，该兴趣小组设计实验III（如上图中乙所示）作为对比实验。你认为有无必要，理由是。4．已知氨气能使无色酚酞试液变红，将滴有酚酞试液的滤纸条放在试管里，如右图所示，放在实验台上。（1）用仪器A吸取浓氨水，滴在管口棉花上（10～15滴），A的名称是胶头滴管，该仪器的用途是。用于吸取和滴加少量液体（2）实验中，往往在试管下放一张白纸，白纸的作用是。（3）实验中，观察到的现象是；这一实验说明了：。本节课反思：