2022《马的世界》教学设计.docx

2022《马的世界》教学设计《马的世界》教学设计作为一位优秀的人民老师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是我为大家整理的《马的世界》教学设计，欢迎大家共享。《马的世界》教学设计1[教学目标］1、通过本次活动，使学生进一步相识马与人类的密切关系，培育学生关爱动物的情感。2、通过“马字成语、俗语”“马的故事”“马的艺术”“马的诗文”等有关“马”的活动，使学生在熬炼自己的口语表达实力的同时，拓展学生的文化视野，了解有关马文化学问，提高人文素养。3、通过写作练习，引导学生以“我眼中的马”为话题，多角度地畅写，相识马的精神，找寻马趣，培育马的精神，提高语文写作实力。[教学重点]1、通过“马字成语、俗语”“马的故事”“马的艺术”“马的诗文”等有关“马”的活动，使学生在熬炼自己的口语表达实力的同时，拓展学生的文化视野，了解有关马文化学问，提高人文素养。2、在明确每个学生的活动项目和活动内容后，要放手让学生真正“动”起来，真正主动地参加到活动中来，使全体学生都能在自己感爱好的活动中积累语言，提高实力。[教学难点]培育学生多角度探讨问题的意识[媒体设计］多媒体课件以声音画面渲染气氛，突出教学目标。[课时支配]三课时[教学过程]活动打算：1、设计此次小组活动的方案。（留意：活动内容、时间支配、活动方式）。2、查找《现代汉语词典》和《现代汉语成语词典》中的马字，马成语以及有关“马”的文学艺术作品，并做好汇报作打算。3、成立正反两个辩论队，各选出主辩一名，其余同学都为副辩，再各选出一人为主持人，各自查找资料，作好辩论打算。4、民主推选，成立由学生组成的最佳活动成果评议委员会活动方法：小组自主合作探究一、创设情景，设场导入主持人：马，是人类忠实的挚友。它身体高大，面部很长，小耳直立，尾有长毛，四肢强健。给人的印象是忠厚、诚恳、纯朴，没有一点虚假。马禀性温驯，有令则行，有禁则止；行走敏捷，擅长奔跑，适应性强。不但能耕、挽，而且能乘、运。因而千百年来成为人们牢靠的运输工具。在现代生活中，尽管马的作用越来越小，但是我们不该渐忘了这个曾在人类历史上发挥过重要作用的伙伴。现在，就让我们通过这次综合性学习，走进这个生疏而亲切的马的世界，去了解马的历史、马的艺术、马的文学，与马共舞。二、马的英姿，你找我看主持人：马——这个骏美的精灵，它与人类生活休戚相关，它是人类历史文化中最奔放活跃的角色。尤其在古代，马在人类生活中占据了很重要的地位。首先让我们一起来观赏几幅骏马图片，观赏完后并说说自己的感受。轻捷的神情……名贵的姿态……强劲而豪迈的模样……最具魅力的是当马奔跑起来，潇洒异样……下面让我们比一比看，“汉语汉字中的马”的探讨成果，看谁汇报得好。1、☆马字“大探究”，看谁查马字有关的字又快又多，说说它与马的关系。2、☆成语“大点兵”，看谁说的与马字有关的成语多。3、☆书画作品“大展示”，看谁展示的古今与马有关的书画作品更美。4、☆谚语，诗歌“大背诵”，看谁背诵与马字有关的谚语，俗语、诗句多。5、☆佳名美誉“大比武”，马有很多佳名美誉，看谁说得多。例：马的佳名美誉：千里马、天马、宝马、汗血善马、骏马、老骥、白驹等等。唐太宗屡用以征伐的六骏、周穆王巡行天下的八骏、汉文帝有良马九匹号为九逸，都各以其形象、毛色和速度，锡以嘉号。〔评委打分〕三、马的故事，你说我演主持人：无论是在日常生活中，还是在军事活动中，马都起到过重要的作用。我国古代流传着很多与马有关的历史故事，下面请同学们以小组为单位，畅快乐怀说故事，看谁说的最精彩。（学生一人讲故事，另外同学可进行小品或哑剧表演来协作，以激发学生的想象力和创新意识。）下面我们有请第一组代表。比如：关羽的坐骑赤兔马，关羽败走麦城，被害东吴，赤兔马也跟着绝食而亡。项羽的坐骑乌骓马也是这样，当年刘邦的大将韩信布置“十面埋伏”把项羽围在垓下，项羽不能突围而自刎乌江，而乌骓马也自跳乌江，留下了千古绝唱《垓下歌》：力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何。〔评委打分〕四、马的艺术，创作熏陶主持人：生动的故事，把我们带入到无限的遐想中，人们因爱马而赞马，并以各种艺术形式托马寄情，托马言志——书法、绘画，更是写尽了、画尽了马的风骨，马的精神，下面请同学们进行马的艺术创作，画一画，写一写，做一做，让我们用灵活的双手，再现马的英姿，得到艺术的熏陶。学生将创作的马的书法，绘画、布艺作品等展示出来，互赏互评。五、马的诗文，朗诵体验主持人：同学们，马和战士结合，便成铁骑，铁骑劲突刀枪鸣。没有马，秦始皇不行能驱驭万军统天