2022《龟兔赛跑》中班教案_1.docx

2022《龟兔赛跑》中班教案《龟兔赛跑》中班教案作为一名专为他人授业解惑的人民老师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应当怎么写才合适呢？以下是我整理的《龟兔赛跑》中班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《龟兔赛跑》中班教案1教学分析：乌龟和兔子这两个音乐片段选自史真荣创作的交响童话《龟兔赛跑》。这是一个儿童自小就非常熟识和宠爱的童话故事。表现兔子的音乐用单簧管演奏，音区较高，音色较光明，节奏欢快，表现了兔子灵敏的动作和傲慢的神态。表现乌龟的音乐用大管演奏，音区较低，音色较暗，节奏较稳健，表现了乌龟动作缓慢、谦逊亲善、踏踏实实、一步一个脚印的品行。教学目标：1、感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音乐所表现的不同音乐形象，能够运用竖笛吹奏主题音乐，并理解这首乐曲所表现的内容，并尝试创编新结尾。2、通过创作表演，培育学生的音乐创建实力、音乐表现实力及音乐想象实力。教学重难点：体会音色、速度节奏在音乐中的作用。教学打算：老师：多媒体教学课件，乌龟、兔子、猴子等小动物头饰。学生：查找作品介绍、作品创作的时代背景等资料。教学过程：一、组织教学播放音乐，学生随着欢快的音乐扮演各种小动物蹦蹦跳跳地走进教室，然后师生问好。(激发学生学习音乐的爱好，提高学生的音乐想象力及表现力。)二、新课教学1、故事导入。提出问题：同学们《龟兔赛跑》的故事你们都听过了吧，谁能把这个故事描述一遍?(师)今日，老师要请大家来听音乐童话《龟兔赛跑》，看看音乐家怎样用音乐来讲解并描述这个故事的。屏幕上出现音乐观赏、音乐童话《龟兔赛跑》的字样(电脑制作。)(用讲故事的形式，激发学生的爱好，以及培育学生的口头表达实力。通过讲解并描述故事，引出课题。)2、作品介绍。听同学讲作品简介，检查课前查找资料的状况。(学生课前查找资料，进行作品简介，充分体现学生的自主学习实力。)3、先提出问题：请同学们边听边分析作品特点?作品使你明白了什么道理?再播放动画片。(1)分析作品、引导学生观赏《龟兔赛跑》的主题音乐。a、引导学生小组探讨，然后汇报。b、提出问题，引出主奏乐器大管和单簧管。师：首先让我们来相识一下两件乐器。(画面出现单簧管图片和“大管”图片)：一件乐器的名字叫“单簧管”(点击出示“单簧管”字样)，它奏出的音乐是(点击音乐响起)，你觉得这段音乐听起来感觉怎么样呢?应当配给哪只小动物?为什么?(学生回答)老师总结：单簧管奏出的音乐轻快、跳动、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧!师：还有一种管弦乐器是大管。这个乐器的名字叫“大管”，小挚友看一看，大管和刚才的“单簧管”一样吗?(引导学生简洁区分“单簧管”和“大管”)那大管奏出的音乐是怎样的呢?(点击音乐响起)你想把这段音乐送给谁呢?为什么?老师总结：大管奏出的音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧!(2)(师)现在让我们再来听听这两个主题音乐。随着音乐的节奏表演乌龟和兔子的动作，辨别一下单簧管和大管的不同音色。好在下面的音乐故事中找到它们。4、完整的观赏全曲。师神奇地：今日来到我们音乐动画城的还有一位神奇的客人呢。(喜洋洋出现：小挚友们好，我是喜洋洋)师：原来是喜洋洋呀，小挚友你们喜爱喜洋洋吗?好问的喜洋洋今日不仅给我们小挚友带来了一件礼物，而且也带来了很多问题。当然喽，聪慧能干的小挚友会得到喜羊羊的奖品!(老师出示喜洋洋徽章)师：好，下面让我们一起来观赏一下喜洋洋带来的礼物吧，不过，可要仔细看，仔细听，才能回答出喜洋洋提出的问题吆!(1)、喜洋洋出现：既然乌龟和兔子之间发生了这样好玩的事情，让我们一起来倾听。当你听出兔子跑的音乐时可拍手表示，听到乌龟行走的音乐时可跺脚表示(初听全曲，边听边动)(师)：小挚友的耳朵真灵呀，很快就完成了喜洋洋的第一个问题。让我们接着吧!(2)、喜洋洋出现：小挚友们顺当地通过了第一关，聪慧的小挚友，故事听完了，你知道跑得快的小兔子为什么输给了慢吞吞的老乌龟吗?假如你是兔子的挚友，你会怎么帮助它?从这个故事中，你们懂得了什么?引导学生探讨。老师总结：对呀，傲慢使人落后，小挚友，我们在生活中可不能学傲慢自大。(3)、喜洋洋出现：试想一下，下次竞赛时会是什么结果?(生讲解并描述各种可能)请你回去后编个新的《龟兔赛跑》的故事5、分组表演。引导学生用别的方式表演《龟兔赛跑》。(学生自己组织，分绘画小组、表演小组来自由表现，培育学生相互合作表演的实力。利用学生不同的爱好爱好调动了学习的主动性。同时促进学生对音乐作品的深化理解，利用他们相识音乐的规律有