如何学习小学五年级语文.docx

如何学习小学五年级语文一、弄清目标,全面清楚地贯彻目标。目标,是一堂课必不可少的。缺乏目标的课堂,等于是浪费时间,浪费课堂时间,更是浪费学生的学习时间。俗话说：“浪费别人的时间,就等于谋财害命。”这说法我看来一点都不为过,因为我们面对的是祖国未来的栋梁,是一个个活生生的人。因此,每堂课都必须有一个明确的目标。只有这样,我们的40分钟才有具体的教学方向,而方向则是我们前行的重要指引。但光有方向还不行,必须弄清捷径。也就是说一堂课在制定出具体目标的基础上,仍需全面清楚地贯彻目标。在课前要充分考虑到目标的难易程度并结合学生的认知水平及知识结构现状,拟定出一套更好的可行的方案。只有这样,我们才真正做到了向40分钟要质量,才不浪费我们的教学努力。有教师常说不管如何教学生也无法接受,但我们回头看看自己为实现教学目标所选择和构思的教学方案,它们具体有多大的可行性,是否充分考虑了学生的知识水平和思维方式。总之,面对一堂课,我们不能没有目标,也不能不完成目标。当问题出现时,多在自己身上找找所在。时刻提醒自己：没有教不好的学生,只有教不好的老师。二、做好教学引导,丰富课堂内容。新课程理念强调：“把课堂还给学生。”这也就要求教师在课堂上真正成为学生学习的引导者。那么,我们如何扮演好一位引导者的角色呢?这就成了每位教师都要,也是必须要深入思考的问题。真正找准自己的位置。一堂精彩的课,需要教师正确把握好其中的每一个细节,不断地让课堂内容变得更加丰富多彩。游戏、故事、笑话、无限拓展知识面都是我们丰富课堂内容的重要手段,以此激起学生关注课堂内容的浓厚兴趣。让我们的教学目的在学生不经意间达成。但不管是何种手段,都需与生活实际密切相关,因为我们面对的是鲜活的生命,他们也有自己熟悉的环境和空间,只有这样,才能使学生感受到知识的用途就在自己身边。三、增强亲和力,消除学生的畏惧之心。一位极具亲和力的教师,在提升学生成绩上往往会轻松许多,因为学生喜欢和这样的老师交往、交流,并特别关注这位老师的课堂,无形间便使得学生的课堂注意力得以聚集,思维变得自主、活跃。这也就要求我们和学生打成一片,放下老师的尊荣,与学生平等沟通,让学生自愿与你沟通,消除学生对老师的畏惧之心,但在增强亲和力的同时,也需正确把握好度,也就是能松能紧,让学生愿意主动交流又会合理选择交流的方式方法,这无形中也给学生的交际、品德表现上了一堂精彩的课。四、注重基础知识的积累,发散思维的培养。学习正如修建,基础关系到高度。因此,在教学中首先必须注重基础知识的积累。字音、字形、字义是我们需要解决,也是必须解决的。我对基础知识的教学一贯坚持多练、多巩固,使优生用熟,后进生会用的原则。我曾经激励学生去读背过《新华字典》,当然这种方法也有不可取的一面,但这对优生来说,最起码可以让他们在完成书本内容的前提下去拓展知识面,奠定更加扎实的学习基础。在注重积累的同时,我们还需培养学生的发散思维能力,死记硬背是提高成绩的好办法,但不是提升能力的好途径。只有当学生具有了极强的发散性思维能力的时候,我们的教学内容才能得以拓展延伸,学生才能适时利用所学以解决新的问题。小学五年级语文学习方法一、预习课文要精细学生要养成课前预习的习惯，要求及时到位。对课文内容进行充分的预习，便于更好地掌握知识，在课堂学习中有质效地领略知识的重要性。根据学生高段学习特点，推行导学案，引导并带动学生更好地进行课前预习，相互合作、探究，提出质疑并学会思考，更好地完成预习作业。预习要求具体如下：1、认真初读课文，找出不理解的词语，查词典批注词义或联系上下文弄懂词语的意思并摘抄;2、初步了解课文内容，理清文章并概括课文大意。3、理解文章重点语句，或是读后的初步感想和不懂的问题。(标在书上或者课文旁边)4、搜集课文相关的资料。二、课堂听讲要专注有了课前充分的预习，加上课内的认真听讲，全情投入在于做到：心到、眼到、口到。学习要精神专一，听讲要全神贯注，积极投入课堂学习中，勤于动脑、勤于表达、勤于笔记。三、课堂笔记要精确课堂有效地进行听讲学习，充分做好随堂笔记，做到速度快捷、有条不紊，为课后的温故知新做好准备，还便于摘抄好词佳句，便于长久积累。四、作业完成要质效作业类型：1、预习作业(根据预习要求完成)2、《写字钢笔字》：作业随课文教学进行，保证每课及时完成作业，并且巩固。另外准备听写本，便于保证每课生字词的掌握与巩固。3、《知识与能力训练》：随堂按学习篇目完成，堂上指导并同桌互改或上交老师查阅。4、《采蜜集》：用来摘抄每篇课文中或平时阅读的课外读物的佳句，或写读书收获等，它继续作为课外作业，保证每课及时完成，按单元上交给老师查阅。5、《习作本》：配合单元习作指导，完成以单元为主题的作文共计7篇，“小练笔”3篇。6、《课文本》：作为单元生字词语听写考试用。7、读书交