学案-全国-2014_九年级化学上册 4.rar

4化学反应中的质量关系班级学号姓名【学习任务】1．通过实验探究，认识并理解质量守恒定律的含义；2．能用微粒的观点说明质量守恒的本质原因，能用质量守恒定律解释常见化学反应中的质量关系。【学习准备】1．木条、石蜡、砂糖等物质燃烧后，可以得到黑色的炭黑，说明了这些物质中均含有。2．一种物质可以通过变成其他物质，但反应物及生成物中应含有。3．请解释为什么铁矿石可以炼铁，却不能炼成金？水为什么可以制取氢气，却不能将水变成油？4．碱式碳酸铜加热可分解得到氧化铜、二氧化碳、和水，由此说明碱式碳酸铜中含有哪些元素？5．氢气燃烧生成水的反应，发生改变的是分子和分子，没有改变的是原子和原子。生成的水分子不再具有分子和分子的性质。请用相同的观点解释电解水？【我的疑惑】针对学习任务和学习准备，你有哪些困惑？【学习探究】学习活动一：合作实验探究——探究化学反应中各物质质量之间的关系提出问题：猜想与假设猜想一：猜想二：猜想三：你的猜想：收集证据——认真阅读波义尔和拉瓦锡定量研究的过程阅读后感想：实验探究实验一：氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应实验现象：实验结论：实验二：碳酸钙与盐酸反应实验现象：实验结论：反思1.实验中要注意哪些问题？2.从化学变化的本事如何解释得到的结论？学习活动二：交流合作探究——质量守恒定律无数实验证明，适用范围：微观含义：宏观含义：【课堂练习】1．在化学反应前后①原子的数目；②元素的种类；③分子的数目；④物质的总质量，肯定没有发生变化的一组是A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④【学习总结】写写你对知识的建构、方法的总结及学习的反思无数实验证明，的质量总和等于的质量总和。这一规律叫做质量守恒定律。这是因为在化学反应前后，和不变。镁条燃烧时，参加反应的质量总和等于生成的质量，故生成的固体质量燃烧的镁条质量。【课后巩固】一．选择题（将答案写在题号前面）1、下列对质量守恒定律的理解中正确的是A．有反应A+B=C+D，根据质量守恒定律可知，参加反应的A和B的质量总和分别等于生成的C和D的质量总和B．水结成冰的前后总质量不发生改变，这有力地证明了质量守恒定律C．铁丝在氧气燃烧后增加的质量等于参加反应的氧气的质量D．100g高锰酸钾完全分解所得固体的质量为100g2、某物质加热分解生成氧化铁和水，则该物质中含有的全部元素是A．Fe、OB．Fe、O、HC．Fe、HD．O、H3、为某反应的微观示意图，其中“”和“”表示不同元素的原子。下列说法正确的是A．反应前后原子数目发生改变B．反应前后分子种类没有改变C．该反应属于化合反应D．参加反应的两种分子个数比为1∶24、某工厂进行电解食盐水（NaCl溶于H2O）的生产，电解食盐水根本不能制取的物质是A．氢氧化钠（NaOH）B．二氧化碳（CO2）C．氢气（H2）D．氯气（Cl2）5、某物质M在隔绝空气的条件下稍加热就分解为CuO、H2O、CO2，根据这一实验事实能得出的结论是A．M是由四种元素组成的B．M是氧化物C．M中含有水D．M是化合物6、打雷放电时空气中有较少量的O2转化为臭氧（O3）：3O2=2O3，若有30gO2参加了化学反应，则生成臭氧的质量为A．20gB．30gC．60gD．45g7、“三效催化转换器”可将汽车尾气中有毒气体处理为无毒气体．下图是该反应的微观示意图，其中不同的球体代表不同的原子，下列说法中，不正确的是（）A．分子在化学变化中可分B．化学反应前后，原子种类不变C．生成物中有单质D．参加反应的两种分子的个数比为3：28、Ag高锰酸钾加热后，称得剩余固体质量为Bg，则生成氧气质量为A．(A+B)gB．(A–B)gC．(B–A)gD．无法判断9、☆镁带在耐高温的容器中（内含氧气）密封加热，下图能正确表示容器里所盛的物质总质量变化的是ABCD10、下列有关质量守恒定律的认识，不正确的是A、质量守恒定律揭示了化学变化中宏观物质之间的质量关系，与微观过程无关B、化学变化，既不能改变世界上物质的种类，也不能改变物质的总质量C、质量守恒定律为定量揭示化学变化的规律，提供了理论依据D、随着科技的发展，精密仪器为我们定量研究化学变化创造了条件二、填空题11、某化学兴趣小组用炉甘石（ZnCO3）、赤铜（Cu2O）、C混合加热到880oC，得到多种物质。在Zn、Cu、Ag、CO2、CO中，你认为不可能得到的是，理由是。12、3g某物质在O2中充分燃烧生成8.8gCO2和5.4H2O。则该物质中含有元素，元素质量比为，对应的原子个数比为。☆现有甲、乙、丙三位同