教案-北京-2013_六年级数学上册 总复习教案 北京版.rar

1总复习教学目标：1.使学生进一步掌握分数四则混合运算顺序，并能正确地计算分数四则混合运算试题。2.能正确地列式解答两步计算的文字叙述题。教学重点：能正确地计算分数四则混合运算试题。教学难点：能正确地列式解答两步计算的文字叙述题。教学准备：课件教学过程：一、复习整理：1.四则混合运算的顺序。2.检验的方法。二、练习：1.计算EQ\F(9,10)÷[（EQ\F(1,2)＋EQ\F(5,8)）×EQ\F(4,5)]（EQ\F(7,8)－EQ\F(3,4)）×（EQ\F(4,15)＋EQ\F(2,5)）1÷[EQ\F(1,2)×（EQ\F(2,3)－EQ\F(4,9)）]2.简算（EQ\F(3,5)＋EQ\F(9,10)）×EQ\F(5,9)EQ\F(8,9)－（EQ\F(2,9)＋EQ\F(1,2)）EQ\F(3,8)×EQ\F(1,4)＋EQ\F(1,4)×EQ\F(5,8)EQ\F(8,15)÷7＋EQ\F(7,15)÷7EQ\F(5,12)×EQ\F(1,7)＋EQ\F(1,7)÷EQ\F(4,5)EQ\F(5,8)×（EQ\F(4,5)＋16）要求：一看，看一看有哪些运算符号，各个数之间有什么关系；二想，想一想能不能进行简便运算，若不能进行简便运算，那么应先算什么，再算什么；三算，按运算顺序或计算法则进行计算；四查，每演算一步都应查一查有没有算错、抄错或漏写的。3.分析下面文字叙述题的数量关系，把正确算式用“∨”的方法表示出来。（1）EQ\F(1,5)除以EQ\F(14,15)的商，减去EQ\F(7,8)与EQ\F(1,14)的积，所得到的差是多少？EQ\F(1,5)÷EQ\F(14,15)－EQ\F(7,8)×EQ\F(1,14)（EQ\F(1,5)÷EQ\F(14,15)－EQ\F(7,8)）×EQ\F(1,14)EQ\F(1,5)÷EQ\F(14,15)－EQ\F(1,14)×EQ\F(7,8)（EQ\F(1,5)÷EQ\F(14,15)－EQ\F(1,14)）×EQ\F(7,8)（2）14除28的商，与EQ\F(2,3)减去EQ\F(1,2)的差相乘，积是多少？14÷28×EQ\F(2,3)－EQ\F(1,2)14÷28×（EQ\F(2,3)－EQ\F(1,2)）28÷14×EQ\F(2,3)－EQ\F(1,2)28÷14×（EQ\F(2,3)－EQ\F(1,2)）4.把不正确的读法用“×”表示出来。（1）算式：EQ\F(3,4)－EQ\F(9,10)÷EQ\F(3,4)＋EQ\F(2,5)读法①3/4与9/10的差除以3/4，再加上2/5，和是多少？②3/4减去9/10除以3/4的商，再加上2/5，和是多少？③3/4减去9/10的差除以3/4与2/5的和，商是多少？（2）算式：EQ\F(4,5)÷EQ\F(6,7)＋2×EQ\F(8,15)读法①4/5除以6/7的商加上2与8/15的积，和是多少？②4/5除以6/7的商加上2，再与8/15相乘，积是多少？③6/7除4/5的商，加上2与8/15的积，和是多少？5.列算式计算（1）3/5加上1/2的和，与10/11相乘，积是多少？（2）400与31/50加2/25的和相乘，积是多少？（3）13.6减去3.6与0.4的和，差是多少？（4）15与EQ\F(4,5)的积，加上14除以EQ\F(1,2)的商，和是多少？（5）1减去EQ\F(3,5)与EQ\F(2,3)的积，再除以EQ\F(1,5)，商是多少？三、小结：复习了什么？哪些还掌握的不够？