学案-湖北-2013_湖北省孝感市孝南区肖港初级中学九年级化学上册《2.rar

1《2.3用途广泛的二氧化碳》学案［学习目标］1.知道二氧化碳的主要性质和用途；2.了解自然界中二氧化碳的循环，认识空气中二氧化碳的浓度增大对环境带来的影响，了解在进入一些二氧化碳浓度大的场所时应采取的安全措施。3.初步学会在实验室制取二氧化碳的方法。4.通过探究活动增强实验操作能力，小组协作能力，提高自己对实验结果的分析、归纳能力。［课前预习］1．物理性质：气体，密度比空气，溶于水，固态时称“干冰”。2．化学性质：（1）不能燃烧，一般情况下也；（2）与水反应，碳酸不稳定，易分解；（3）与石灰水反应。3．制法：（1）原理：实验室用跟反应，；（2）装置：固+液气型；所用仪器：；（3）收集：法收集；（4）验满：将燃着的木条放在，若，证明已收集满。（5）检验：把气体通入中，若出现，表明该气体为二氧化碳。4．用途：化工原料、、、温室肥料等.5．自然界中的碳循环及对生活和环境的影响：利：；弊：。［课堂练习］2.H2O、CO2和O2是生命活动中不可缺少的三种物质，它们的相同点是（）A、都是氧化物B、常温下都是气体C、都能发生化合反应D、都是光合作用的原料4.要区别O2和CO2，不能采用的方法是（）A、观察颜色、闻气味B、分别通入澄清石灰水中C、分别通往紫色石蕊溶液中D、伸入带火星的木条5.有迹象表明，空气中CO2的含量有所增加，为了防止因此而引起的“温室效应”，目前下列控制CO2的方法中，你认为最好的是（）A、压缩工业规模B、不使用化石燃料C、用熟石灰大量吸收D、大规模绿化土地6.下列有关CO2的实验中，只能证明CO2物理性质的实验是（）10.根据右图装置回答下列问题：（1）装置图正确的是__________________________；（2）实验现象错误的是______________________；（3）该实验说明了二氧化碳的性质为___________。1.二氧化碳常用来灭火，是因为它①本身不能燃烧;②不支持燃烧;③能溶于水;④密度比空气大()A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④3.可用同一化学原理解释的现象是()①久置的石灰水，液面上出现一层硬壳状薄膜②向澄清石灰水中，通过吸管不断吹入由人体呼出的气体后，石灰水变浑浊③为了使石灰浆刷过的墙壁快点晾干，在室内生起一盆炭火，开始时，墙壁反而潮温④向紫色石恋试液中通人CO2气体，试液变红A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④6.下图分别是二氧化碳制取、干燥、收集和性质检验的装置图，错误的是()5.许多化学物质是一柄"双刃剑"。对CO2的利弊评价不妥的是()A.大气层中CO2过多会造成"温室效应"B."碳酸水"灌溉植物会促进植物进行光合作用C.利用干冰可保藏食品D.大气层中CO2越多，抵御紫外光作用越强5.美国首颗“嗅碳”卫星在2009年2月24日在发射升空过程中因运载火箭出现故障坠毁，这颗卫星的主要任务是绘制全球二氧化碳循环地理分布图。下面关于二氧化碳的叙述不正确的是（）A、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊B、二氧化碳是植物进行光合作用必不可少的原料C、自然界中的二氧化碳主要消耗途径是植物的呼吸作用D、固态二氧化碳俗称干冰，升华时可吸收大量热，因而用作致冷剂［实践应用］1.某化学兴趣小组，用右图所示的装置做有关CO2气体的实验：（1）甲同学将装满CO2气体的试管倒插入紫色石蕊试液中，（见装置A），并轻轻摇动试管，产生的现象是_____________________，写出反应的化学方程式：_____________________。（2）乙同学挤压装置B中的胶头滴管，使其中的Ca(OH)2溶液滴入口瓶，并轻轻振荡，系在导气管一端的小气球慢慢胀大，产生这种现象的原因是_________。2.如图甲所示是实验室制取二氧化碳气体的装置。请你运用所学化学知识回答下列问题：图甲（1）图中仪器①的名称是________，仪器②的名称是_____________。（2）在实验里，常用___________和大理石反应制取二氧化碳气体，不用图乙Na2CO3代替大理石作反应原料的原因是________________________________________。（3）小红根据实验室制取二氧化碳气体的反应原理，设计了如图Ⅱ装置：你认为，装置Ⅱ和Ⅰ相比较，装置_______（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）更好一些。理由是__________________________。为了探究二氧化碳气体的性质，她将二氧化碳气体通入澄清石灰水中，观察到有白色沉淀产生，该反应的化学方程式为___________________________。（4）