教案-北京-2012_五年级数学上册 小数乘法（六）教案 北京版.rar

2小数乘法（六）教学目标：知识目标：使学生会用“四舍五入法”取小数积的近似值，体会估算在生活中的优越性。能力目标：培养学生的计算能力和估算意识。态度、情感、价值观：使学生体会估算在生活中的应用广泛，感受数学与生活的联系。教学重点：使学生学会用“四舍五入法”取小数积的近似值。教学难点：用“四舍五入法”求近似数时“0”的处理。教学过程：一、复习导入（5分钟）求出下面各小数的近似值。6.57(保留整数)9.203（保留两位小数）3.96（精确到十分位）这节课我们继续学习小数乘法。（板书课题：小数乘法）二、新授（20分钟）1．张佳房间的地面是长方形的，请你先估计房间地面的面积大约是多少平方米，再用计算器计算出房间地面的面积。读题，理解题意；小组讨论：你认为应怎样进行估算，在组内说一说。（3）集体交流估算的方法。（4）用计算器进行验证。2．9页试一试：先估算再用计算器计算。（1）读题理解题意，进行估算；（2）汇报交流，说出估算的过程。（3）用计算器计算。3．出示例题4：红丝绳2.98元一米，刘梅买了2.3米，刘梅付了多少元？读题，列式计算指名板演交流结果，刘梅付了多少钱？说一说你的想法。提问：人民币最小的面额是多少？师：人民币的最小面值是分，所以在计算付多少钱时积应怎样处理呢？小结：以元为单位的小数要精确到百分位，用四舍五入法保留两位小数。试一试：王芳买了2.6米，王芳应付多少元？（1）学生独立列式计算；（2）汇报交流。强调：求付多少元要保留两位小数。三、巩固练习（10分钟）1．完成10页的练一练。3．2×0.06（得数保留一位小数）1.774×0.4（得数保留两位小数）6.005×0.8（得数精确到百分位）0.43×0.21（得数精确到千分位）（1）学生独立完成。（2）完成后交流重点强调：在保留的小数位数里，小数末尾的0不能划掉。2．玲玲在用计算器计算4.86×7.3时，得到的答案是354.78，你认为对不对？如果不对，问题可能出现在哪里？（1）读题，理解题意；（2）交流想法：估算的结果大致是5×7=35，问题可能出在小数点错位上。四、总结交流（5分钟）说一说这节课你有什么收获？