2022关于美术说课稿7篇.docx

2022关于美术说课稿7篇关于美术说课稿7篇作为一名优秀的教育工作者，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那要怎么写好说课稿呢？以下是我精心整理的美术说课稿7篇，希望能够帮助到大家。美术说课稿篇1美无处不在，无处不有，在我们的生活中，处处弥漫着美的气息，如美丽的风景，图画，音乐，着装等显性的美，还有人如人之间的隐性的情感美、道德美，考虑到幼儿的认知特点是从具体到抽象的，因此，设想让幼儿欣赏显性的美，从而感受到隐性的美，又考虑到幼儿的生活实际，发现平时幼儿在同伴过生日的时候会送上一张小小的生日贺卡，表示对同伴的祝福。而生日贺卡这个题材正是由显性的美到隐性美内化的最典型的素材。生日贺卡又有其不同形象美，色彩美，造型美，所以我就选择了生日贺卡作为教学活动内容。教学目标：1、欣赏生日贺卡画面的形象美，色彩美，造型美。2、感受贺卡所表达的温馨的情感和美好的祝福。3、提高选择贺卡的有意性、并用美的语言表达祝福。教学重点：目标1教学难点：理解贺卡的隐性美，提高选择贺卡的有意性。隐性的美是比较抽象的，教师让幼儿反复的欣赏、讨论、帮助幼儿建立自己的审美特色，从理解美到表现美，从分类到送祝福，帮助幼儿理解贺卡的隐性美，促进幼儿的心理健康。教学准备：幼儿与家长共同收集数张生日贺卡、环境布置、生日蛋糕教学过程：（一）唱生日歌，激发兴趣，体验快乐的情感。（二）欣赏自己带来的贺卡，欣赏其形象美，色彩美，造型美，感受和卡所表达的祝福与愿望。1、幼儿讨论、教师指导，欣赏贺卡的美2、集体欣赏，分类比较。（三）每位幼儿想一句祝福的语句，为生日的幼儿送上祝福，教师指导。（四）游戏：买贺卡，提高幼儿选择贺卡的有意性。（五）延伸活动，制作贺卡，进一步提供幼儿创造美的能力。设计思想：1、生活化的特色。《纲要》中指出：在艺术活动中，教师要引导幼儿接触周围和生活中美好的人，事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。“生日贺卡”是成日幼儿生活中不可缺少的事物，每当节日来临时，幼儿就会在家长的引导下，为教师或同伴献上自己亲手制作或精心挑选的贺卡。涉及该活动旨在让幼儿通过成人的启发、引导，去感受发现生活中美好的事物，培养幼儿热爱生活的态度。2、活动符合幼儿的认知特点。互动中教师先让幼儿认识卡片上显性的美，在通过送祝福理解贺卡其隐性的美，体现了活动为目标服务，目标为生活服务，体现可持续发展的理念。同时体现了艺术与幼儿的心理将康息息相关的特点，因为艺术中蕴含的丰富情感通过审美中介感染着儿童的心灵。3、活动体现了艺术活动发现美、感受美、创造美的全过程。（1）前延部分，收集材料，布置环境，旨在练就幼儿发现美捕捉美的能力。《纲要》中指出，大千世界，处处皆美，幼儿发现美的事物多半依赖于客观事物本身的鲜明特征的吸引，多数于自发而缺乏自觉性，教师应该有意识的培养他们通过探索和学习自觉地去发现捕捉美。因此教师非常重视活动的前延部分，提高幼儿参与活动的有意性。（2）活动过程中，提高幼儿感受美的能力。幼儿的美感多处于直观感受水平，具有形象性和功能性的特点，引导幼儿欣赏艺术作品应适应幼儿的知识，经验和心理发展特点，生日贺卡正是贴近幼儿自己生活情趣，色彩鲜艳，生动活泼的艺术品。在活动中，教师持一种宽容性的态度，允许幼儿发展自己不同的意见，使幼儿的思想通过表述外露出来。如幼儿可以提出分类的标准，有音乐或没音乐的，平面的或立体的，单页的或双面的，充分发挥幼儿在活动中的自主性。（3）活动延伸，提高创造美的能力。4、体现了幼儿教育整合的观念。（1）资源的整合该活动充分调动了幼儿、家长、教师三方的力量，拓展了幼儿活动的空间。（2）目标的整合活动中教师基本上以艺术目标为准，同时报害了语言目标，情感目标，既体现了整合的思想又有主次之分。美术说课稿篇2一、说教材我执教的内容是义务教育课程标准实验教科书小学美术第八册第十课《剪纸帖花》。教材要求我们引导学生领会剪纸艺术是人民热爱生活的情感，表达对美好生活的期盼，要求我们选择不同颜色的纸，剪出不同的形象，再将它们拼帖成一幅作品，其实这就是多色剪纸。在教学目标和任务不变的前提下，舍弃教材内容，结合学生的生活经历，我选择了《剪春天》这个内容。二、说教学目的根据教材要求，所以本课的教学目标定为：1、指导学生用不同颜色的纸，剪出不同形象来布置春天的景色;2、学习用装饰纹样去装饰景物;3、引导学生观察生活，感受大自然的美，热爱春天并珍惜春天的美好时光。四年级的学生对春天的景物，如：花朵、小草、柳枝、燕子等有较强的感性认识，他们都能像放电影似的在脑海中呈现。所以，学