教案-北京-2012_二年级数学下册 带小括号的式题教案 北京版.rar

2带小括号的式题教学目标1.通过引导学生解决生活中的实际问题，使学生体会生活中有需要先算加减，再算乘除的计算，使学生认识到要改变运算顺序要使用小括号，学会计算带小括号的两步式题，培养学生的计算能力和语言表达能力。2.引导学生通过体会、思考、归纳、总结，理解所学知识。3.使学生体会数学与生活实际的联系，培养学习数学的兴趣。教学重点认识小括号的作用，学会计算带小括号的两步式题。教学难点学会计算带小括号的两步式题。教学过程一、复习导入1.口算。(一步式题)2.说出计算过程。4×8-8=9×7-20=54-6×5=81÷9+28=40÷8+46=27-63÷7=二、创设情境，激发兴趣（演示）可爱的小白兔种了好多的大萝卜，你们看有多少个？（学生回答）小白兔从这43个萝卜中拿出了25个送给了它的好朋友小黑兔，然后把剩下的萝卜装在篮子里运回家。同学们，你们知道每个篮子里装了多少个萝卜吗？三、探索新知1.(出示例题)学生看图读题，弄清已知和问题。2.学生思考、理解题意。3.小白兔想把哪些萝卜放在篮子里？要想求每个篮子里放几个，得知道什么？以小组为单位，列式解答。4.汇报、交流（1）板书算式：43-25=18（个）18÷3=6（个）（2）结合算式说说你是怎么想的？（3）讨论这样列的算式对不对：43-25÷3=6（个）预设：如果有的学生是这样列的算式，教师可以结合学生的列式讲解，如果没有，教师就可以直接板书出算式，引导学生进行讨论。（4）在一个算式中，有乘除、有加减，应该先算乘或除，后算加或减要想先算加法或减法，我们请小括号来帮忙，用小括号把加法括起来，就要先算小括号里的运算，再算外面的。5.试一试说一说，先算什么，然后再算什么？42÷(8-2)=5×(2+3)=8×(39-37)=(96-60)÷9=6.小结：(1)在一个两步运算中，有乘除，有加减，要先算乘除法，后算加减法。要想先算加减法，就要请小括号来帮忙。(2)在一个运算中，有小括号的就要先算小括号里的，再算小括号外面的。三、实践运用1.计算练一练第1题，说出计算顺序，并比较。小结：说说小括号的神奇作用。（改变运算顺序）2.完成练一练第2、3题。四、总结1.这节课你认识了哪个新朋友？它有什么神奇的作用？2.你还有什么问题？